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復習的較終目的是提高診斷成績，提高成績的途徑大致可以分為兩種：一是提高數學整體的素質和能力，更好的駕馭診斷;二是熟悉診斷特點，掌握診斷方法，將自己已有的潛能和水平發(fā)揮到優(yōu)質。
如果說在復習中，上面兩種方法那一種更能在較短的時間內提高診斷的分數呢?對于前者，是需要我們在整個高中乃至以前的學習積累下來的綜合能力，這個能力的提高需要時間和積累，在短期內的提高是有限的;對于后者能力的了解和掌握對短期內迅速提高診斷成績的成效是很明顯的。而且，在一般的學校教育中，往往只重視前者而忽視后者。我們用以下幾個等式可以很好的說明上述兩者的關系和作用。
一流的數學能力 + 一流的診斷方法和技巧 = 優(yōu)秀的成績
一流的數學能力 + 二流的診斷方法和技巧 = 二流的成績
二流的數學能力 + 一流的診斷方法和技巧 >二流的成績
其實對于診斷方法和技巧的掌握，大致包含以下幾個方面：
一、熟悉診斷題型，合理安排做題時間。
其實，不僅僅是數學診斷，在參任何一門診斷之前，你都要弄清楚或明確幾個問題：診斷一共有多長時間，總分多少，選擇、填空和其他主觀題各占多少分。這樣，你才能夠在診斷中合理分配診斷時間，一定要避免在不值得的地方浪費大量的時間，影響了其他題的解答。
拿安徽省的數學高功課為例，安徽省數學高考助力能力為150分，時間是2小時，其中選擇題是12道，每題5分，共60分;填空題4道，每題是4分，共16分，解答題一共74分。所以在了解這些內容后，你一定要根據自己的情況，合理安排解題時間。
一般來說，選擇題填空題較遲不宜超過40分鐘，按照我們新東方培養(yǎng)的標準是讓孩子在30分鐘之內高效的完成選擇填空題。你必須留下一個多小時甚至更多的時間來處理后面的大題，因為大題意味著你不僅要想，還要寫。
二、確保正確率，學會取舍，敢于放棄。
診斷時，一定要根據自己的情況進行取舍，這樣做的目的是：確保會做的題目一定能夠拿分，部分會做或不太會做的題目盡量多拿分，一定不可能做出的題目，盡量少投入時間甚至壓根就不去想。
對于程度較好的孩子，如果感覺前面的選擇填空題做的很順利，時間很充裕，在前面幾道大題穩(wěn)步完成的情況下，可以沖擊下較后的壓軸題，向沖擊。
對于程度一般的孩子，首先要助力的是前面的填空選擇題大部分分值一定能夠穩(wěn)拿，甚至是拿滿。對于大題的前幾題，也盡量多花點時間，一定不要在會做的題目上無謂失分，對于大題的后兩題，能做幾問就做幾問，即使后面的幾問不去做，也一定要助力前面的分數，因為較后兩題題目的性價比遠遠不如前面的題目實惠。
對于程度薄弱的孩子，首先，填空選擇能會做的就一定要做對，對于大題，能寫幾問就寫幾問，而較后兩道壓軸題如果讀完之后覺得過難的話，我建議大膽放棄，不要覺得心疼，因為你即使花了很長時間去做去想也不見得能多拿幾分，如果把這些時間用在選擇填空題中，可能會收益更大。
這個方面，大家也不必盲目模仿別人的做法，還是那句話，要根據自己的情況，自己斟酌。
許多沒有診斷技巧的孩子經常出現的情況是，所有的題目都想做，但所有的題目都完成的匆匆忙忙、漏洞百出，本來會做的題由于匆忙或掉以輕心而失分，而后面的一些大題即使在卷子上寫了很“多”，卻發(fā)現只能得到1分2分。這樣的同學就是在診斷的方法上很失敗，我們應該吸取這樣的教訓。
三、助力準確，不擇手段
診斷中有選擇題、填空題和解答題，其中選擇填空題跟解答題的本質區(qū)別是它們是不需要寫出解答步驟的，其實命題人已經暗示了我們，選擇填空題只要你把答案做出來，無論你用什么方法都是允許的。許多不會診斷的人常犯的錯誤和大忌，就是把每一道題都當作解答題按部就班的去解答，這樣，即使你能把題目做對，但是浪費了大量不必要的時間。
其實，許多選擇填空題仔細觀察題目中的數字和選項，就可以排除一些選項，完全可以降低難度甚至直接選出正確答案，許多填空題往往有許多靈活的技巧，但由于這些技巧在解答題當中往往不適宜寫在卷面中，所以經常被我們所忽視掉了。
比如，做選擇填空題常用的巧妙方法有：排除法、數形結合、畫圖觀察、代入驗證等等方法。這些技巧和方法也是我們在平常的題目講解中要為孩子灌輸和滲透的內容，我們在教學中也會逐步培養(yǎng)孩子的這種意識。
選擇填空題大家一定要重視，不僅僅是因為分值，還因為它會直接影響考生診斷的心情，往往會成為一場診斷成敗的關鍵。
大家一定要根據自己的實際情況去研究或琢磨診斷的方法和技巧，在診斷中做到心平氣和，正確取舍，這樣才能取得成功的診斷。
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