新高考對學生的選拔手段有了質的變化

　　2009年浙江省較早新高考錄取基本結束。再過一段時間，省教育診斷院將對今年新高考做一次全面盤點。對于教育線記者而言，這意味著一年高考采訪的真正結束，今年咱們可以回味的東西特別多：在高考前省教育診斷院的現場咨詢會上；在高考那幾天里；在幾輪高考錄取采訪中，我的腦海里無數次閃過一個詞：選擇。

　　2008年4月，浙江省政府召開新聞發(fā)布會，通報了較早新課改高考方案。同年12月24日，浙江省教育診斷院就“新課改高考方案”與現行高校招生中不同的有關事項作了具體解析。

　　新高考，實在是一次變革和選擇。

　　記得電影《高考1977》里，高考恢復后，關于要不要重新復習上大學，是當時的年輕人需要抉擇的一個問題。高考，更多時候關系著一代人的命運。那么，新高考呢，它也讓一些人面臨著一個選擇。然后，它和人的命運的關系不再像過去那么緊密了，所以有些人在不知道新高考能帶給他們什么時，選擇了留學及其他入學道路。

　　昨天，省教育診斷院的鮑老師跟我說，先進年新高考是值得考生、家長、甚至教育行政部門深思的：新高考實行“分類診斷，分開選擇”，這不僅僅是讓孩子減負的一種手段，同時在告訴家長和考生，高考需要理性選擇。這點，是較值得我們考后思慮的，“讓相應層次的孩子選擇相應的學校、專業(yè)科目”看來是對孩子較有利的入學方式。

　　你也許不知道，選擇也發(fā)生在高三教師中。杭十四中的高三政治老師夏峰平對我說，新高考對教師更是一種挑戰(zhàn)，你要選擇清楚哪些知識點、哪些教學方式是適合新高考的。“我們較大的感受是，新高考改變了考查方式，從知識層面轉向能力層面。而對孩子的選擇手段也有了質的變化，你不可能通過背誦知識點去應付高考，對知識的內化和靈活運用才是戰(zhàn)勝高考的王道。”夏老師說選擇，不僅僅是一時和幾個人的事情，其實浙江省的高考和教學在十年前就有了選擇，我們選擇的是教學的“生活邏輯”。

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