北京新高考方案公布 學(xué)生課堂上下功夫

　　新高考方案中，會考成績和綜合素質(zhì)評價將較早進(jìn)入考生電子檔案，大學(xué)本科招生仍是統(tǒng)考和自主招生兩種方式。統(tǒng)考中，高考成績是主要依據(jù)，但功課答案將更加放開，如一題幾問，讓孩子選擇;物理等科的實驗也將進(jìn)入考查等。這意味著，高考命題將更加注重檢驗孩子運用知識和解決實際問題的能力。而自主招生則將增加招生比例，孩子的會考成績和綜合素質(zhì)評價，將作為錄取的重要依據(jù)被高校重視。

　　綜合素質(zhì)提高了 診斷應(yīng)該沒問題

　　5%孩子參加美國香港的診斷也優(yōu)秀

　　“何為成績?綜合素質(zhì)提高了，診斷應(yīng)該沒問題。”二中校長鈕小樺很肯定地對記者說。讀到溫家寶總理教師節(jié)前夕在北京35中聽課之后的講話全文，從物理教師走上校長崗位的鈕小樺很不平靜。他對記者說：“溫總理提出的關(guān)注孩子的主體作用，啟發(fā)式教學(xué)、探究性學(xué)習(xí)等，都是為提高孩子的素質(zhì)，都是新課程改革的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。每個校長、教師都應(yīng)落實，在課堂上下功夫呀!”

　　新課程改革的課堂包括必修課、選修課，在二中，還有獨具內(nèi)涵和特色的自助課(像自助餐那樣自由選擇)、自制課(孩子自己提出題目，自己準(zhǔn)備實驗)。二中緊緊抓住課程、課堂下功夫，必修課自不待說，記者要來的近3年二中高考的幾組數(shù)字，即是“硬道理”：600分以上超段人數(shù)占本校學(xué)員比例40%左右，一批重點達(dá)95%左右，實驗班平均分接近或超過當(dāng)年北大、清華錄取線;即使是國際“診斷”，也成績突出：近兩年，該校有5%的孩子參加美國的SAT診斷及香港大學(xué)的招生診斷，都很優(yōu)秀。

　　發(fā)展國家課程 教在今天想到明天

　　生物高考分較少但生物實驗室較多

　　鈕小樺校長認(rèn)為：課程應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校的較顯著特色。與記者交談中，他強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)展國家課程”，為必修課配給的“套餐”、選修課乃至專為某些孩子打造的“自制課”，二中在這方面的探索形成了課題《北京二中開發(fā)“階梯式模塊”結(jié)構(gòu)與“生成性”課程體系的操作實踐》，簡言之是“孩子想學(xué)的課可以自主選擇了”。這一課題，剛剛獲得北京市人民政府頒發(fā)的教學(xué)成果一等獎;這些課程，無不把功夫下在了課堂上，扎扎實實地提高著孩子的整體素質(zhì)。

　　二中從8個方面配合，豐富和發(fā)展了國家制定的必修課程。

　　比如，必修課有長短課。高一、高二語文每周一小時長課有閱讀課，在開放圖書館選書閱讀、做筆記等;20分鐘短課有早讀課，3個年級均堅持每周一次的經(jīng)典詩文朗讀背誦。

　　再如，每天堅持一小時體育鍛煉，體育課“走班”上課，高一5名體育老師分別開設(shè)形體、足球、瑜珈、跆拳道、高爾夫等課程，由孩子選擇上。

　　更讓記者感嘆的，是二中助力了實驗課，必修課上的實驗孩子必做，不必說;物理、化學(xué)、生物、電子4個區(qū)域開放實驗室，均由孩子自選實驗上自制課。較突出的是生物實驗室，雖然生物高考只有80分，所占總分比例較低，但二中的生物實驗室較多。除了兩個常規(guī)實驗室，還有微生物、組培、分子生物、生物技術(shù)(無土栽培和有土栽培)5個實驗室。鈕小樺校長講得很清楚：我國的生物教學(xué)課時較比發(fā)達(dá)國家少得多。我們教在今天，要想到明天。其實，今天歐美大學(xué)的生物領(lǐng)域?qū)�業(yè)招生的數(shù)量和質(zhì)量，都高于我國;社會對這一領(lǐng)域的人才需求，包括醫(yī)療保障、公共衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、社會發(fā)展規(guī)劃等，都有很大空間。

　　開發(fā)綜合社會實踐活動課

　　創(chuàng)新義工制度和職業(yè)見習(xí)

　　在國家規(guī)定的必修課程中，還有“綜合社會實踐課”。記者已知，這一課程往往會被“節(jié)省、壓縮”，有的甚至是老師“代寫”照顧、家長“捉刀”過關(guān)、公司企業(yè)“蓋章”贊助。一絲不茍的鈕小樺校長則創(chuàng)新了“綜合社會實踐活動課”，特別是重視“義工制度”和“職業(yè)見習(xí)”活動。

　　鈕校長看得很遠(yuǎn)也很現(xiàn)實：教育必須遵循社會發(fā)展的規(guī)律，為社會服務(wù)。不論國際國內(nèi)，社會發(fā)展對人才的需求已不僅僅是數(shù)，還更看中孩子如何做事做人——國外的學(xué)府接受國際孩子時，都看其參加志愿服務(wù)和社會實踐的經(jīng)歷;世界500強(qiáng)企業(yè)招收大學(xué)學(xué)員，也考察其做事做人的內(nèi)涵。二中孩子必須真實地做“義工”。“職業(yè)見習(xí)”則由學(xué)校廣泛尋求合作途徑，爭取到在華的世界500強(qiáng)企業(yè)實地見習(xí)、考察，孩子不僅初步掌握了前沿的理論知識，還鍛煉了實際操作能力，比如做出市場營銷計劃書等。

　　鈕小樺校長說起“義工”和“職業(yè)見習(xí)”的例子滔滔不絕：有個高二孩子，曾經(jīng)連中藥丸都不會打開，做“義工”后成了優(yōu)秀志愿者;曾經(jīng)不善言語的孩子經(jīng)過職業(yè)見習(xí)后，報名去捷克參加“商業(yè)實踐模擬”國際比賽，獲了大獎;孩子寫的“見習(xí)報告”，關(guān)注到許多做人做事的細(xì)節(jié)：跨國企業(yè)員工上下樓梯要左右分開，這是講規(guī)則和尊重他人……

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