小學(xué)語文五年級(jí)試題——五年級(jí)語文(下冊(cè))試卷

2010-01-11 15:41:31 　來源：本站原創(chuàng) 文章作者：匿名

　　五年級(jí)語文(下冊(cè))試題

　　看寫詞語(5分)

　　biànjiě chéngfá wōcáng jìjū mùjuān

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　fěicuì diāoshì yíngrào zhélǐ wěiyī

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　一、補(bǔ)充詞語(6分)

　　目不( )接心( )誠服 ( )建戰(zhàn)功

　　( )如生微波( ) 殺氣( )

　　二、選擇(5分)

　　1、下面沒有錯(cuò)別字的一組是( )

　　A 、斬釘接鐵驚天動(dòng)地 B、全神慣注昂首闊步

　　C 、粉身碎骨神機(jī)秒算 D、居高臨下氣壯山河

　　2、“霧這樣大，曹操一定不派兵出來。”這句話是諸葛亮根據(jù)曹操的什么“!”特點(diǎn)說的( )

　　A、多疑，多慮 B、神機(jī)妙算

　　C 、*詐 D、殘暴

　　3、下面縮句正確的一項(xiàng)是( )

　　李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。

　　A 、剛裝著東西。 B、李剛裝著好玩的。

　　C 、匣子里裝著東西。 D、匣子里裝著好玩的。

　　4、“縣委書記焦裕祿屋子里的電燈也亮了一夜”中加點(diǎn)詞語的意思是( )

　　A、祿的電燈忘了關(guān)。 B、焦裕祿心里牽掛著全縣的人民群縱一夜沒睡。

　　C、天氣太冷了，亮著燈取暖。 D、屋里開了一夜的會(huì)。

　　5、《兩塊銀元》的故事發(fā)生在( )，《再見了，親人》發(fā)生在( )

　　A、解放戰(zhàn)爭時(shí)期 B、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期

　　C、抗美援朝時(shí)期 D、長征路上

　　三、按課文填空(20分)

　　1、我攀登過( )的泰山，游覽過( )香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座( )，各不相連，像( )，像( )，像( )，奇峰羅列，( );

　　2、我( )地點(diǎn)著頭，感到這山民的幾句( )的話，似乎( )著意味深長的( )。

　　3、小蟲( )地為他演奏，麻雀( )地為他歌唱。( )的雷聲，嚇得小鴨子( )地亂叫，嚇得大白鵝( )在亂跑。

　　4、這一學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多人物，有《草船借箭》中的諸葛亮，他( )有《》中的陳毅，他真是大智大勇;有( )的錢學(xué)森;還有( )的揚(yáng)科。

　　五、照樣子改寫句子。(4分)

　　開狗洞的是狗國，開城門的才是國家。

　　楚國開了狗洞讓我進(jìn)去。

　　楚國就成了狗國。

　　上等人訪問上等國家，下等人訪問下等國家。

　　我是下等人，較不中用。

　　為人民深深愛戴的人永遠(yuǎn)活在億萬人民的心里。

　　周總理是為人民深深愛戴的人。

　　六、閱讀 (30分)

　　(一)晏子使楚(節(jié)選)

　　晏子見了楚王。楚王對(duì)他瞅了一眼，冷笑一聲道：“難道齊國沒有人了嗎?”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話?我國首都臨淄住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來，就連成一片云;大伙兒都甩一把汗，就像下一陣雨;街上的行人肩擦肩，腳碰腳。大王怎么說齊國沒有人呢?”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢?”

　　晏子裝著很為難的樣子說：“你這一問，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺君之罪;說實(shí)話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣。”晏子拱了拱手說：“敝國有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去;訪問下等的國家，就派下等人去。我較不中用，就派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王也只好陪著笑。

　　1、把文中畫線的3個(gè)句子，概括成3個(gè)詞語。

　　———— —————— ——————

　　2、“楚王對(duì)他瞅了一眼”這句話中大的“瞅”字，含有輕蔑的感情色彩，在下面的句子中，找出一個(gè)同樣有輕蔑的感情色彩的詞，畫上“——”

　　3、晏子同楚王的這一次斗智，采用的方法是( )。

　　A、貶低對(duì)方----抬高自己 B、貶低自己----貶低對(duì)方 C、舉列比較----貶低對(duì)方

　　4、你認(rèn)為晏子的個(gè)怎樣的人?

　　(二)金子

　　李家村的兩個(gè)小女孩提著小籃子，拿著小鏟去村南挖野菜。

　　呀!這里有好大的一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會(huì)，小籃子里裝滿了野菜。小琴挖著，挖著，突然，刀尖碰到了一個(gè)硬硬的東西。她用小鏟一挑，從松軟的土里挑出了一個(gè)黃澄澄、亮晶晶的小圓片。“夷!這是什么呀?”小琴叫起來。“這是不是金子?”

　　英子把圓片掂了掂說：“我看肯定是金子!”于是她們急忙向村里跑去。

　　孩子們飛快地進(jìn)了村，找到了正在開會(huì)的村長，搶著說撿金子的經(jīng)過。老村長帶著笑看了看孩子們說：“這不是金子，是裝飾馬鞍用的銅頂帽。”孩子們不好意思地笑了。

　　老村長笑呵呵地繼續(xù)說：“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的‘金子’”。

　　1、這篇文章是按事情發(fā)展順序安排材料的，請(qǐng)你按要求填空。

　　起因：

　　———————————————————————————— 經(jīng)過：

　　————————————————————————————————結(jié)果：

　　2、用“||”給文章分段。寫出各段的段意。

　　———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

　　3、讀劃橫線的句子，這里老村長發(fā)現(xiàn)的“金子”指的是什么?

　　(三)奇跡

　　法國作家雨果才華出眾,20歲開始發(fā)表作品,剛剛29歲就創(chuàng)作了轟動(dòng)法國文壇的長篇小說《巴黎圣母院》，以后又創(chuàng)作了一系列的戲劇、詩歌、小說。可是，正當(dāng)他激情奔放的時(shí)候，心臟( zàng zhàng )病惡性發(fā)作了，那年他才40歲。

　　看見雨果發(fā)青的臉色，沉重的喘息，人們(愛惜惋惜)萬分，說：“唉，這顆將墜落了。”隨后發(fā)出沉重的嘆息。

　　雨果并不悲觀，他在醫(yī)生的指導(dǎo)下，開始進(jìn)行體育鍛煉。每天清晨外出散步、做操、打拳，接著跑步、游泳、爬山……“生命在于運(yùn)動(dòng)”，雨果的病情慢慢好轉(zhuǎn)了，體質(zhì)逐漸增強(qiáng)了。他又獲得了充沛的精力，重新拿起筆寫出了大量的文學(xué)作品，直 (至致)晚年，仍創(chuàng)作不懈(jiě xiè)，60歲創(chuàng)作了《悲慘世界》這部世界文學(xué)名著。80歲那年，寫成了戲劇《篤樂克瑪》。雨果逝世1885年，活了84歲。

　　看見雨果40歲得了心臟病，卻較后成了長壽者，人們驚嘆不(已己)：“這真是個(gè)奇跡!”

　　奇跡怎么來的呢?體育鍛煉!

　　1、把文中括號(hào)內(nèi)不正確的音節(jié)、字、詞語劃去。

　　2、聯(lián)系短文內(nèi)容，在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　(1)雨果( )心臟病惡性發(fā)作( )并不悲觀。

　　(2)雨果( )每天堅(jiān)持鍛煉，( )體質(zhì)逐漸增強(qiáng)。

　　3、作者抓住( )和( )這兩個(gè)方面，寫了雨果心臟病發(fā)作時(shí)的外表特點(diǎn)。

　　4、給短文分段，用“||”在文中標(biāo)明。

　　5、選擇正確的答案，把序號(hào)寫在橫線上。

　　(1)文中較后一句話是(　　)

　　A、疑問句　　　　　　B、反問句　　　　　　C、設(shè)問句

　　(2)短文的中心是(　　)

　　A、贊頌了雨果創(chuàng)作不懈的毅力。

　　B、說明體育鍛煉的重要。

　　C、贊揚(yáng)了雨果的文學(xué)才華。

　　七、作文(30)

　　題目：我總向別人提起

　　要求：

　　1、你總向別人提起的內(nèi)容很多，可以提起某個(gè)人、某件事、某個(gè)地方或其他。

　　2、先把題目補(bǔ)充完整，然后按題目作文。

　　五年級(jí)語文(下冊(cè))試題

　　基礎(chǔ)積累(35分)

　　一、抄寫下列一首宋詞。(字要寫得正確、端正、勻稱)(4分)

　　風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁。

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　　二、看寫詞語。(5分)

　　diāo shì fù yù juān kè mù juān xiū kuì

　　( ) ( ) ( ) ( )( )

　　yōu jìng fán zhí máo dùn chàn dǒu tài rán

　　( ) ( ) ( ) ( )( )

　　三、把詞語補(bǔ)充完整。(3分)

　　萬( )千( ) 微波( )( ) 波( )壯( )

　　東( )西( ) 虎視( )( ) 心( )神( )

　　四、下列人物出自本冊(cè)哪一課。(6分)

　　神機(jī)妙算的諸葛亮_____________全心全意為人民的焦裕祿____________

　　熱愛祖國的錢學(xué)森_____________極力維護(hù)國家尊嚴(yán)的晏子____________

　　遇事沉著的陳毅________________同情窮苦人民的貝多芬_____________

　　五、按課文填空。(17分)

　　1、我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像_________，像________，像________，奇峰羅列，形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊，像__________，像__________，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像_____________________________。(6分)

　　2、這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒__________，一會(huì)兒__________，一會(huì)兒__________，一會(huì)兒__________。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。(4分)

　　3、_______________________，時(shí)間會(huì)對(duì)你微笑;______________________，明天會(huì)給你煩惱。(2分)

　　4、默寫一首描寫夏天的古詩，寫出題目、作者。(5分)

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　　閱讀理解(35分)

　　(一)閱讀《狼牙山五壯士》片段，完成訓(xùn)練。

　　為了拖住敵人，六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地撤退，把大批敵人引上狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個(gè)細(xì)小的槍口噴不完他滿腔的怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。戰(zhàn)斗進(jìn)行了很久，敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

　　1、這段話主要寫了___________________________________________。(2分)2、這段話寫出了五壯士的特點(diǎn)：班長____________________，副班長_________________________，宋學(xué)義___________________，兩位小戰(zhàn)士__________________________。(4分)

　　(二)閱讀《挑山工》片段，完成訓(xùn)練。

　　從泰山回來，我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，一步一步在向上攀登。這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因?yàn)槲倚枰?/p>

　　3、我畫了一幅怎樣的畫，請(qǐng)用波浪線在文中劃出。(2分)

　　4、“我需要它。”字面上指________________________________，實(shí)質(zhì)上指_____________________________________________________________。(4分)

　　(三)閱讀《秦始皇兵馬俑》片段，完成訓(xùn)練。

　　站在巨大的兵馬俑坑前，威武雄壯的軍陣，仿佛正從煙塵滾滾中迎面而來。精銳的前鋒，排成3列橫隊(duì)，210個(gè)武士俑，身______戰(zhàn)袍，手_____弓弩，背_____箭囊。橫隊(duì)的后面緊跟著的是身穿鎧甲的步兵、騎兵、和戰(zhàn)車組成的40路縱隊(duì)。兩側(cè)和較后面，各有一列面朝外的武士俑，那是側(cè)翼和后衛(wèi)，是專為防止敵人截?fù)艉桶O(shè)的。整個(gè)兵馬俑坑充滿了臨戰(zhàn)氣氛。

　　5、在文中橫線上填上動(dòng)詞。(3分)

　　6、這段的寫作順序是___________________。(選擇正確答案的序號(hào))(2分)

　　A、從整體到部分 B、從部分到整體 C、從整體到部分再到整體

　　7、作者觀察兵馬俑陣容的順序是從______往_____再_______和_______。(2分)

　　(四)課外閱讀《貓》，完成訓(xùn)練。

　　有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過失，卻百般掩飾。

　　它捕捉老鼠，不小心老鼠逃掉了，它說：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說。”

　　它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“我不是想捉它——捉它還不容易!我就是要利用它的尾巴來洗洗臉，剛才到閣樓上去玩，我的臉弄得多臟啊!”

　　一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥。看到同伴們驚異的眼光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，較靈驗(yàn)不過!”

　　后來，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說：“你們認(rèn)為我遇到危險(xiǎn)了嗎?我在游泳……”話沒說完，它就沉了。

　　□走吧□同伴們說□現(xiàn)在□它大概又在表演潛水了□

　　1、把短文的較后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)