2010年高考作文題預(yù)測

　　較近我又分析了一些孩子的試題，并且這些孩子都是學(xué)校的孩子，可是發(fā)現(xiàn)一些孩子作文沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練過，可以說有很大一部分的孩子語文作文還達不到高考優(yōu)秀作文的要求。

　　今年是北京實行新課標后的先進年高考，那么在作文的命題與改卷方面會有哪些新的變化？又怎樣合理應(yīng)對呢？這是孩子們必須關(guān)注的問題。近幾年高考作文評卷以后，諸位參與改卷的老師不約而同的發(fā)出感嘆：失作文者，基本上就失去高考了。語文作文對高考的重要性是可想而知的，為了給10年考生帶來幫助，我覺得大家應(yīng)該從以下幾個方面來研究高考作文，并且制定一定策略。

　　一、新課標作文命題的思路有哪些特點？

　　從《診斷大綱》上分析，新課標考綱對高考作文要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級，后者體現(xiàn)了新課標的精神。新課標指揮棒下的高考作文要求、命題思路和評卷標準已作出一定的調(diào)整，但是主旨是強調(diào)表達的自由性。

　　1.展現(xiàn)六個方面的個性特征：

　　新課標的作文要求，側(cè)重要求個性表達，就是要求個性特點鮮明，共同東西淡化。這樣的作文主要體現(xiàn)下面幾個特征：

　�。�1）、審美特征。

　�。�2）、探索創(chuàng)造特征。

　�。�3）、文化底蘊特征。

　　（4）、思想認識特征。

　�。�5）、生活體驗特征。

　�。�6）、情感表達特征。這六個方面只要能在文章中體現(xiàn)出一到兩個方面，就加強文章的競爭性了。。

　　2.“自由”的思想如何體現(xiàn)？

　　新課標中的自由思想主要體現(xiàn)在：文體自由、選材自由、標題自由、語言風(fēng)格自由、內(nèi)容角度自由、揭示主題自由、結(jié)構(gòu)框架自由等等.其中較主要的還是思想自由。那么思想自由又如何具體的展現(xiàn)呢？

　�。�1）、寫出真實的心理和生活，例如真人真事、真景真物、表現(xiàn)真實的世界和生活，不說假、大、空、套話。

　　（2）、寫出真情，要實事求是的抒發(fā)情感，避免那些矯揉造作的文字。

　�。�3）、論證觀點做到有理有據(jù)，要揭示一定得道理或者哲理。

　　（4）、充分的、合理的展示自我。在規(guī)則下合群，在思想上超越。

　　二、高考作文以及考生在習(xí)作中常出現(xiàn)的問題

　　1.基礎(chǔ)不牢。

　　在平時的閱卷中，一些孩子語言不通順，文章結(jié)構(gòu)和合理，書寫不規(guī)范，一眼看下去有錯別字的現(xiàn)象，這樣的錯誤是較常見的錯誤。

　　2.審題不清。

　　在每年的高考作文評卷中，都會出現(xiàn)一些審題不清的現(xiàn)象，例如北京卷“我有一雙隱形的翅膀”只寫“翅膀”不寫“我”的現(xiàn)象。還有上次給孩子布置一篇作文《尋找浪漫的情調(diào)》一些孩子只寫“浪漫的情調(diào)”不寫“尋找”，特別是2009年高考山東卷，以“見證”為題，一些孩子對“見證”理解不準確，沒有搞明白“見證”的主體，“見證”的主體應(yīng)該是事件的旁觀者，而非所見事件的經(jīng)歷者。

　　3.材料不新。

　　在現(xiàn)實中，一些孩子在平時不注重積累，有的孩子寫作文選材幾乎局限于幾個固定的例子，表達方式也是固定的，這難免造成那些素材陳舊、缺乏時代氣息等問題的出現(xiàn)。那些不關(guān)心現(xiàn)實、閱讀面狹窄的考生在寫作中“舊事重提”，屈原、項羽、司馬遷、張海迪等人是事例成為一些孩子共同的話題，只要閱卷老師看到這樣的作文，即使其余方面表達的再好，也會因為這些庸俗的例子影響到分數(shù)。

　　4.文體不明。

　　在平時的講課中，一些孩子連“描寫”和“記敘”都分不清，只要在散文中出現(xiàn)一點事例描寫，他們就覺得是記敘性散文、、、、、、在高考中，一些孩子寫的文章一半用來記敘，一半用來議論，結(jié)果搞得兩不像，一些孩子寫議論文，把論證都忽略了。還有一些孩子用一些古代的文體，結(jié)果又用不好，那么命運就可想而知了。

　　5.語言不暢。

　　我一直對孩子說，在高考作文中，對每一個字都得慎重，對每一個段落都慎重，那么分數(shù)對你也會慎重的，因此語言要經(jīng)過推敲，錘煉，如果在一些語句表達的蒼白無力，詞不達意、言不由衷、表達不暢，那么這樣的問題可能會成為致命的問題。還有一些孩子用古代白話文的形式，顯示文章的深度，結(jié)果閱卷者很難在短時間內(nèi)弄明白文章的意思，高考閱卷時間緊，于是一些閱卷者就尋找你的不足了，分數(shù)自然高不到哪里去。

　　6.卷面不潔。

　　一些孩子在平時沒有寫提綱的習(xí)慣，還有一些孩子常用涂改液或者涂改膠條，形成了習(xí)慣，在高考答卷中，只能涂改了，這樣勢必造成臟、亂、草的現(xiàn)象，所以應(yīng)該注意考高作文的要求：不求書法之美，但求工整清楚。不求筆法遒勁，只求筆筆清晰。

　　三、2010年高考作文命題趨勢

　　1.繼續(xù)以“軟文化”為主導(dǎo)思想。

　　所謂“軟文化”就是那些能體現(xiàn)精神、心靈層面的內(nèi)容。一些看不見摸不著的東西體現(xiàn)在作文中，例如那些能體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的素材，“我有一雙隱形的翅膀”就是一個好的例證，“北京的符號”也是這樣的。

　　2.以材料作文和命題作文為主打。

　　2009年高考作文中，全國18套試題，其中材料作文9道，命題作文8道、話題作文只有1道，可見話題作文漸漸的淡出，材料作文和命題作文平分秋色。所以說在2010年高考中，首先考慮的就是材料作文和命題作文。但是值得注意的是命題作文中涵蓋一些半命題作文，例如海淀期中試題中的今天的名字叫——。這樣的題目開放性還是比較大的，因此在復(fù)習(xí)中要注意。

　　3.貼近自我和關(guān)注生活是主流。

　　新課改的要求是注重個性，關(guān)注社會。無獨有偶，在2009年的高考作文題目中，北京卷“我有一雙隱形的翅膀”，重慶卷“我與故事”，天津卷“我說90后”，三個直轄市一致的以“我”為主題，直接關(guān)注了“我”的心靈世界。所以說以“我”的眼光看世界，避免假大空的策略，體現(xiàn)了人的態(tài)度、情感、價值觀和展示個性的途徑。因此說在2010年高考作文命題意圖中，繼續(xù)會貼近生活，貼近時代。

　　4.真實誠摯和健康向上是主調(diào)。

　　作文中表達的思想觀點和感情要傾向健康、積極的真情實感。在情感的表達上要融入一種誠實、守信、寬容的心理、體現(xiàn)人間的真愛。例如2009湖南卷“踮起腳尖”中一考生樸實的敘述了“我”躺在床上，夜深人靜卻難以入睡，在等待在外謀生的父母回家這樣的一件事，而父母回家時怕吵醒“我”，于是踮起腳尖上樓、開門、給“我”蓋被子等細節(jié)，生動表現(xiàn)了父母對子女的真愛。一些細節(jié)的描寫，蘊含了真情。

　　5.理性思維和發(fā)散思維。

　　2010年高考作文在整體上應(yīng)該繼續(xù)保持理性的傾向。在2010年《讀者》先進期上有“我有一雙隱形的翅膀”翅膀的零分作文，因為作者太注重個性張揚了，沒有全面、理性的看待問題，一些偏激的思想在作文中出現(xiàn)，給自己打造成“憤青”的形象，于是作文就得不到分數(shù)了。大學(xué)也不會招這樣的孩子。因此高考作文題主要思想之一就是要求孩子在整體把握得基礎(chǔ)上，多角度的闡發(fā)思考問題，從而形成一種發(fā)散。

　　為此孩子們應(yīng)該在剩余的幾個月中加強對寫作的規(guī)范性訓(xùn)練，盡量圍繞人生、社會、自然、文化四大話題寫出切合實際、切合題意、中心明確、層次清楚、語言流暢的文章。相信絕大多數(shù)孩子的作文成績會得到。
 

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