高考備考：數(shù)學題求準不求難

　　距離高考還有不到三個月的時間，針對考生在較后查漏補缺階段如何進行數(shù)學學科復習、如何提高答題技巧等方面問題，哈爾濱師范大學附屬中學數(shù)學高級教師王立民就此進行了策略分析。

　　王立民老師認為，在較后的復習階段，考生的復習應按自己的實際情況進行。如對于一些數(shù)學成績比較好，但還想再進一步提高，希望高考成績突破140分的孩子，這部分孩子應該已經(jīng)做過很多難題，因此此時較好回歸到課本，重新對基礎知識進行查缺補漏。

　　而另一部分成績不太好，并且對于數(shù)學學科期望值不高的同學來說，提高數(shù)學成績的較有效方式是在選擇填空題型上下工夫。王立民老師說，從2007年、2008年兩年的診斷來看，選擇填空題型著重在于考查孩子對基礎知識的掌握，因此平時數(shù)學成績不太好的考生在做一些訓練題時要適當降低難度，做到回歸課本，熟練掌握三角函數(shù)公式的應用、解析幾何方面直線與圓的位置關系等經(jīng)常在選擇填空中出現(xiàn)的基礎的知識點。

　　王立民老師表示，并不贊成考生在現(xiàn)在階段再去大量做題，也不贊成考生再去尋找一些難題或新的題型去做。高考已經(jīng)進入較后的復習階段，很多考生并沒有把自己應有的水平在診斷中完全發(fā)揮出來。考生總會有功課中出現(xiàn)的知識點已經(jīng)掌握，但還是作錯的情況。因此考生應時常自我總結、回顧已經(jīng)復習過的知識點，并不斷助力，把這種會做但做不對的遺憾減少到較低，把有把握的題做對，助力做一道對一道，這樣診斷成績就有可能提高。

　　經(jīng)常會有一些考生認為，一些很難的題目自己都能答對，那么高考時一定沒問題。王立民老師認為，事實并非如此，一些在數(shù)學診斷中成績很好的同學在高考中往往并不是成績較好的。高考是面向所有考生的診斷，診斷會考一些基礎的知識點，如果考生一味去追求難題，并在這方面付出大量的時間和精力，就會在一些小題上出問題。

　　王立民老師認為能在高考中完全答完數(shù)學試題的孩子畢竟是少數(shù)，因此考生應該學會放棄，在有限的時間內(nèi)，把自己會的題都答完、答對，那么診斷就是成功的。

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