小學(xué)英語復(fù)習(xí)全攻略

2010-03-15 13:40:50 　來源：網(wǎng)絡(luò) 文章作者：匿名

　　從2001年開始國(guó)家教育部積極推進(jìn)和開放小學(xué)英語課程。目前小學(xué)階段基本完成了3-6年級(jí)的小學(xué)英語設(shè)置。有些城市從1年級(jí)開始就開設(shè)了英語課程。小學(xué)英語課改的種種嘗試，英語老師教學(xué)方法的翻新都充分說明了小學(xué)英語教學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)已經(jīng)成為國(guó)家教育改革的一件大事。隨著本學(xué)期的結(jié)束，寒假生活即將開始，面臨小學(xué)診斷不到半年時(shí)間的同學(xué)們，是否又做好了充分的迎考準(zhǔn)備呢?如何好好把握寒假的時(shí)間，將小學(xué)階段的知識(shí)認(rèn)真有效地梳理一遍呢?筆者將就小學(xué)英語的梳理和復(fù)習(xí)，分別從詞匯，聽力，閱讀，語法和口語五個(gè)方面來談?wù)?a target="_blank" href="http://www.yushangyun.cn/xxsly/">小學(xué)英語復(fù)習(xí)全攻略。

　　一詞匯

　　詞匯的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中較基礎(chǔ)也是較重要的部分。沒有充足的詞匯量為基礎(chǔ)，任何人都不可能自由的使用英語進(jìn)行溝通和交流。目前廣州市小學(xué)英語課本四會(huì)詞匯的總量在810個(gè)左右。而四會(huì)要求的短語結(jié)構(gòu)在145個(gè)左右。面對(duì)這么多的詞匯要如何有效的去記憶呢?有些同學(xué)十分煩惱地說：“我每天都很努力地背誦，但常常是今天背明天忘，似乎效果很差。”我們先來看看同學(xué)們平時(shí)背記單詞的一些常用方法：

　　1.大聲朗讀，邊讀邊寫。一遍一遍重復(fù)，但收效甚微。讀完了寫完了，背了什么也忘記了。

　　2.花大量時(shí)間制作精美的單詞卡，將英語單詞和中文意思寫在同一張卡片上，隨時(shí)拿出來讀記。但由于單詞本身過于零散，缺少前后的聯(lián)系或相關(guān)性，很難熟練的記住大量的單詞。

　　3.用筆抄寫，不讀出聲音。每個(gè)單詞至少寫20遍以上，當(dāng)天寫完可能可以記得住，但過幾天在回頭來聽寫，能記得的單詞已經(jīng)很少了。

　　這些方法的使用因人而異，具體不能說哪個(gè)方法完全不好，每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的記憶單詞的方法。這里我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提出的是，不要忘記萬事萬物之間都存在一定的聯(lián)系。單詞也不例外。嘗試去找到一種你自己感興趣的方式記憶單詞，將背記單詞的“苦差事”變成樂趣，不但能大大提高記憶速度而且必定增強(qiáng)你學(xué)習(xí)英語的興趣。下面筆者就簡(jiǎn)單幾種單詞記憶的策略。

　　1. 書本知識(shí)還原法，可以用來記憶名詞。小學(xué)英語課本中，名詞除了人名以外，大部分都是來源于生活�？梢試L試將這些名詞挑選出來，放到自己熟悉的環(huán)境中，例如學(xué)校，家庭，公園等地方，一一對(duì)號(hào)來記憶。紙上的符號(hào)一下子就變得生動(dòng)而具體了。

　　2. 詞匯自然聯(lián)系法，可以用來記憶形容詞。形容詞是用來描繪事物的性質(zhì)與特征的。當(dāng)你學(xué)習(xí)形容詞時(shí)不妨聯(lián)系它的反義詞一起來記憶。例如：white – black, dark – bright 等。

　　3. 詞匯分類記憶法。將小學(xué)英語的所有詞匯作個(gè)匯總，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來劃分歸類記憶是很有趣的有效的方法。首先根據(jù)課文涉及的不同主題來分類，筆者認(rèn)為具體可以這樣來分：

　　A 食品類：包括水果，飲料，餐具，一日三餐。 B 自然類：包括植物，動(dòng)物，方向，天氣，國(guó)家和城市

　　C 學(xué)習(xí)類：包括文具，學(xué)科，語言，國(guó)籍 D 家庭類：包括日用品，玩具，房間，親屬，外貌

　　E 愛好和習(xí)慣類：包括顏色，服裝，運(yùn)動(dòng)，時(shí)間，節(jié)日，職業(yè)，頻率，數(shù)字

　　其次還可以按照語法點(diǎn)出發(fā)，從詞的詞性來劃分。具體分類將在語法部分進(jìn)一步闡述。

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