備戰(zhàn)高考語文：復習名句默寫考點精講精練

　　一、考查內(nèi)容

　　所謂“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等；所謂“名篇”，是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目。近兩年的高考語文試題，所考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及和課文內(nèi)容相關(guān)的課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句：抒發(fā)愛國情懷、崇高理想的句子，描寫優(yōu)美意境的句子，反映傳統(tǒng)美德的句子，詩文中的中心句以及較有文采的句子�？疾橥緩交�本上是默寫。

　　二、命題特點

　　根據(jù)近兩年高考試題關(guān)于“名句名篇”考查，其命題大致有如下特點：

　　1、試題的數(shù)量增多，分值增大。

　　2、“名句名篇”和作者結(jié)合考查。

　　3、“名句名篇”考查與課文理解相結(jié)合。

　　4、課內(nèi)考查和課外考查相結(jié)合，但主要還是以課內(nèi)名篇為主。

　　三、命題形式

　　“名句名篇”的考查全以主觀默寫題形式出現(xiàn)，大多采用“三選二”或“二選一”的形式，難度不是太大，不過這類題評卷要求高，錯寫、多寫、漏寫一字均不得分。

　　1、填充補足型

　　給出名篇的題目(有時包括作者)，讓考生寫出全段(或全篇)，或給出文中的首句、尾句、過渡句，要求考生據(jù)此把原段(或原文)補充完整。

　　補寫出下列名篇空缺的部分，并寫出相關(guān)的作家的詩文篇名。

　�、倬�不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。，。，。天生我材必有用，千金散盡還復來。(李白《將進酒》)

　　答案：君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

　　2、理解默寫型

　　根據(jù)題干提供的對所考查“名句名篇”的分析或提示，要求寫出詩文內(nèi)容。這種題型較之填充補足型，增加了對“名句名篇”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會背誦原文，而且更要對原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求的具體情況來填寫句子。

　　在橫線上填寫作品的原文(任選三題)

　�、佟秳駥W》強調(diào)學習必須日積日累，持之以恒，因而譬喻說：鍥而舍之，朽木不折：。”

　　②曹操《短歌行》抒發(fā)了廣招賢才，一統(tǒng)天下的博大胸懷，詩的較后四句是：“，，周公吐哺，天下歸心。”

　　③《阿房宮賦》通過阿房宮的興毀揭示秦王朝滅亡的歷史教訓，文中說：“秦人不暇自哀，而后人哀之；，。”

　�、堋队炅剽彙�(寒蟬凄切)是抒寫離情別緒的名作，詞中寫道：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)�。�”

　　答案：①鍥而不舍、金石可鏤；②山不厭高、水不厭深；③后人哀之而不鑒之、亦使后人而復哀后人也；④今宵酒醒何處、楊柳岸曉風殘月。

　　3、情景預設(shè)型

　　所謂情景預設(shè)型，是指命題者為考生創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓考生通過對情景的揣摩、品味，推斷出所填寫的答案。這就要求考生在識記理解的基礎(chǔ)上，把“名句名篇”內(nèi)化為自己的一部分。答題時要注意看命題者所設(shè)計的“情景”究竟怎樣，據(jù)此調(diào)動記憶倉庫中的積累來填寫句子。

　　請在橫線上補寫所引詞作的句子。(4分)

　　王國維說“以我觀物，故物皆著我之色彩”。同樣是菊花，在婉約派女詞人李清照看來“____，____，如今有誰堪摘”(《聲聲慢》)；而在革命毛澤東筆下則是“人生易老天難老，歲歲重陽，____，____。(《采桑子·重陽》)。

　　答案：滿地黃花堆積 憔悴損 今又重陽 戰(zhàn)地黃花分外香

　　4、綜合考查型

　　“名句名篇”默寫和文學常識、文言詞語解釋相結(jié)合來考查。

　　補寫出下列一段話中空缺的部分。(4分)

　　古代詩詞常以“月”烘托意境。比如：李白《夢游天姥吟留別》中的“____，送我至剡溪”；王維《___》中的“明月松間照，清泉石上流”；《一剪梅》中的“雁字回時，月滿西樓”；姜夔《揚州慢》中的“二十四橋仍在，____，____。”

　　答案：湖月照我影 山居秋瞑 李清照 波心蕩 冷月無聲

　　5、創(chuàng)新開放型

　　這類題型要求默寫的句子也不限于課內(nèi)，有時答案甚至不是惟一的，解題的關(guān)鍵是平時在大腦中多貯存古今詩文名篇名句。

　　補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

　　王國維在《人間詞話》中認為，“古今之成大事業(yè)大學問者，必經(jīng)過三種境界”：一是“昨夜西風凋碧樹，____，”(晏殊《蝶戀花》)；二是“衣帶漸寬終不悔，”(柳永《鳳棲梧》)；三是“眾里尋他千百度，____，那人卻在，____ ”(辛棄疾《青玉案》)

　　答案：獨上高樓 望盡天涯路 為伊消得人憔悴 驀然回首 燈火闌珊處

　　四、考點預測

　　盡管教育部診斷中心張偉明先生曾撰文指出：“‘文學常識’和‘名句名篇’同屬知識性內(nèi)容，為了不減少試題中對能力診斷的分量，在高診斷卷中兩項內(nèi)容將只選一項。”但從近兩年高考命題的實際來看，“名句名篇”仍是“重頭戲”，“文學常識”只不過是“陪太子讀書”的角色，出現(xiàn)的可能性較小，較多與“名句名篇”綜合來考，2009年準備重點仍應是“名句名篇”，在立足填充補足型的基礎(chǔ)上，情景預設(shè)型和綜合考查型等關(guān)注考查能力的形式將是今后高考的發(fā)展方向。

　　五、 方法指導

　　對于文質(zhì)兼美的名句名篇，許多孩子雖然會背誦，但一旦落實到個別字句時，往往不是寫不出來就是寫成了錯別字，就是把語句的順序?qū)戭嵉�，為了克服因記憶模糊而導致的失分，建議同學們可以從以下幾個方面入手：

　　1、記住生僻難寫字

　　“名句名篇”中有一些生僻難寫的字，平時要勤于動筆，助力記憶。在診斷中才能準確無誤地寫出來。

　　如：①____，秋水共長天一色；②____，形影相吊。

　　以上二題的答案為：“落霞與孤鶩齊飛”“煢煢孑立”。其中“鶩”“煢”就是生僻字，比較難寫，孩子往往容易多寫或少寫筆畫。

　　2、區(qū)分同音異形字

　　讀音相同但意義不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在著，這是命題者“設(shè)伏”的熱點，平時復習時要特別注意這些同音異義字，有意識地多做分析比較，能夠既知其形，更知其義。

　　如：①山重水復疑無路，____；②可憐身上衣正單，____。

　　以上二題答案是：“柳暗花明又一村”“心憂炭*愿天寒”，其中“暗”“愿”容易與同音字“岸”“怨”混淆。其實這二組同音的意義根本不同，只要聯(lián)系語境，就可以區(qū)別開來。

　　3、區(qū)分異形同義字

　　意思相同而字形迥異的字在“名句名篇”中也是屢見不鮮的，是診斷得分的“盲點”之一，復習時也應引起高度的重視。

　　如：①出師未捷身先死，____；②____，兩朝開濟老臣心。

　　以上二題答案是：“長使英雄淚滿襟”“三顧頻煩天下計”，其中“長”“煩”容易與音近字“常”“繁”混淆。

　　4、區(qū)分形近異義字

　　形近字在“名句名篇”中屢見不鮮，再加上讀音又大多相近，對孩子有更大的迷惑性和誤導性，因此在答題時更應予以注意。

　　如：①眾口鑠金，____；②____，不盡長江滾滾來。

　　以上答案為“積毀銷骨”“無邊落木蕭蕭下”。其中“銷”容易寫成形近的“消”，“蕭”容易寫成形近的“簫”。

　　5、要留心語句順序 高考資源網(wǎng)w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

　　有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變，也正是這個原因，一部分孩子往往只觀其大略，不求甚解，導致把語句的順序?qū)戭嵉梗�白白丟掉了分數(shù)，

　　如：①春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。②料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

　　以上兩句，稍不注意，就很可能寫錯順序：把“春色滿園”寫錯為“滿園春色”；把“腸斷處”錯寫為“斷腸處”。

　　六、學海指津

　　1、要保持良好的心態(tài)

　　對名句名篇的識記要保持一種興趣，以之位享受，以之為需要，誦讀時，大腦要保持較好狀態(tài)，以求得敏捷性、持久性、準確性、準確性，一旦面臨試題，便能一字不漏、一字不錯地寫下來。否則，遇到較生疏的句子，大腦“短路”，一片茫然，后果自然可知。

　　2、巧學巧計，提高識記效果

　　復習名句名篇，較根本的方法就是記憶。在復習時，不妨講究以下方法：①逐步“縮小包圍圈”，即每次復習時都要動筆將自己掌握的排除掉，下次復習時“集中火力”對準沒有掌握的；②注重平時復習，心理學實驗證明，分散復習要比集中復習效果可以，名句名篇的復習不能幻想“畢其功于一役”，必須科學合理地安排時間；③根據(jù)個人實際，還可以采用諸如分組進行、回憶與記憶相結(jié)合、互相提問和反復復習等方法。④加強理解記憶，名句名篇考查的內(nèi)容大多是那些表現(xiàn)積極進取意義的句子，諸如治國治家、志向追求、友誼親情等表現(xiàn)中國人民傳統(tǒng)美德的名句名篇，理解之后，記憶當然深刻。

　　3、借助運用來鞏固記憶

　　根據(jù)記憶規(guī)律，一定量的名句名篇在一定量時間內(nèi)背誦下來后，還可能會遺忘。如果能經(jīng)常將所掌握的名句名篇引來運用，是抵制遺忘的好辦法。

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