資訊

上海

課程咨詢: 400-810-2680

預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求 馬上報名↓

獲取驗證碼

請選擇城市

  • 上海

請選擇意向校區(qū)

請選擇年級

請選擇科目

立即體驗
當(dāng)前位置:北京學(xué)而思1對1 > 北京高考 > 高考作文 > 正文
內(nèi)容頁banner-兩小時1對1體驗

高考作文查漏補(bǔ)缺七天精品閱讀(第二輯)

2010-05-04 14:11:36  來源:智康教育 文章作者:匿名

  【編者寄語】


  為了確保質(zhì)量,適應(yīng)學(xué)子們當(dāng)前的準(zhǔn)備需要,本輯精品閱讀在文章的選擇上遵循以下幾點:


  1、文必名人。高考作文的選材必須要有典型性,具有說服力。因此,本輯閱讀所選的文章均是寫名人的,助力每個人物都可用做備用素材。


  2、文必真摯。本輯閱讀所選的文章,均有一定的思想性,或深邃、或明晰、或犀利、或溫潤,感情真摯,耐人尋味。


  3、文必精悍。在七天的準(zhǔn)備時間內(nèi),要想多閱讀,閱讀好,就必須控制文章的篇幅。因此本輯閱讀所選篇目,一般都短小精悍,言簡意賅。有個別篇目略長,故做了適當(dāng)?shù)膭h節(jié),以方便孩子準(zhǔn)備。


  4、文必綺麗。好的散文,不僅好在思想性上,還要體現(xiàn)在詞句、文采上。本輯閱讀所選文章均有一定的文采,希望考生能采擷幾句,點鐵成金,使得文章煥發(fā)生機(jī),突破發(fā)展等級。


  孔子——黑暗王國里的殘燭


  佚 名


  儒家者流。蓋出于司徒之官,助人君順陰陽明教化者也。游文于六經(jīng)之中,留意于仁義之際,祖述堯舜,憲章文武,宗師仲尼,以重其言,于道較為高。


  ——《漢書·藝文志》


  士不可不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎!死而后已,不亦遠(yuǎn)乎!


  ——曾參


  孔子的長相頗怪。“生而圩頂”,就是說,他天生的腦袋畸型,頭頂上中間低,四周高,司馬貞說,其形狀恰像倒過來的屋頂。名之曰丘,固當(dāng)。不知命相學(xué)家是如何解釋的。這種頭頂是否暗示著承受天地之甘露陽光?孔子自學(xué)而成大才,其天賦必然很高。而其身長亦不凡,“九尺有六寸”,這在那時可以說是“碩人”了,“人皆謂之長人而異之”,人人都說他是長人,感到驚異。真正的一個齊魯大漢。不過,這個“長人”的身影也確實夠長了——長到遮蔽了整個民族漫長的歷史,—個民族都—直順著他的倒影前行兩干多年了,我們何時才能走出這漫漫的陰影呢?


  據(jù)司馬遷和《孔子家語》的記載,孔子乃是商代“三仁”之一微子的后代。那個有名的“仁義之師”的統(tǒng)帥宋襄公,便是他的十一世祖——難怪他也像宋襄公那樣泥古不化,自討苦吃。用古老的仁義道德去對付現(xiàn)世的流氓強(qiáng)盜,這也是他家族的祖?zhèn)髅卦E吧,只可惜常常不靈。到孔子的六世祖孔父嘉,“五世親盡,別為公族”,不再屬王族,姓也成了“孔”。后來孔父嘉又為人所逼而奔魯。所以孔子確實是一位“沒落貴族”。到他父親叔梁紇,便是連人丁也很寥落了:正妻連生九女,—妾生子叫孟皮,卻又是個跛子。年近七十的叔梁紇大概非常絕望了。但他還要作較后的努力,于是便向顏氏求婚,顏氏少女顏征“從父命”而嫁給了古稀之年的叔梁紇。所以,司馬遷說這是“野合”,“野”與“禮”相對,夫妻雙方年齡差別太大,不合周禮,所以這婚姻不是“禮合”,而是“野合”。“野合而生孔子”——這實在太有意味了,為什么呢?孔子終其一生都在為“禮壞樂崩”而頭疼,而憤怒,而奔走呼號,要人們“克己復(fù)禮”,孰料他本人即是個不合禮的產(chǎn)兒呢。如果他的那位老父親真的克制自己來恢復(fù)周禮,可就沒有孔子了。真玄哪。要知道,這不合“禮”的產(chǎn)兒,竟是他們這古老家族之鏈上較輝煌的一環(huán),也是我們這古老民族歷史上較輝煌的人物啊!


  宋人說,“天不生仲尼,萬古長如夜”。好抬杠的李贄就此諷刺道,怪不得孔子出生之前,人們都點著蠟燭走路。我想,話不能這么說,也不是這么說的。我覺得,孔子確實是懸掛在那個遙遠(yuǎn)古世紀(jì)的一盞明燈,他使我們對那個遙遠(yuǎn)的時代不再覺得晦暗和神秘,他使那時代的人與后代乃至于我們溝通了。我們由他知道,即便在那么一個洪荒時代,也是有陽光普照著而萬物不探手段地生機(jī)勃勃;那時代也發(fā)生著我們今天一樣的事情:暴力和弱者的呻吟;混亂和寧靜的企望;束縛與掙扎;陰謀與流血;理想碰了釘子;天真遇見邪惡;友情溫暖,世態(tài)炎涼。在他手訂的《詩經(jīng)》中,我們甚至可以體驗到較個性的感受——當(dāng)那些面孔不一情性各異的個人復(fù)活時,那個時代不也就復(fù)活了嗎?


  孔子生活的時代也真像他所說的,確實是混亂無道。他為之傷心不已:輝煌的“郁郁乎文哉”的周王朝已是日薄西山,偉大的周公早已英魂遠(yuǎn)逝,他制定的“禮”“樂”也土崩瓦解。“弒君三十六,亡國五十二”,到處都是亂臣賊子,且個個生龍活虎。西周古都廢墟上的青草與野黍也一茬一茬地青了又黃,黃了又青,根深而莖壯了,掩埋在草叢中瓦裂的陶器早已流盡了較后一滴汁液。九鼎不知去向,三禮流失民間。東周呢?龜縮在洛邑彈九之地,可憐巴巴地看著那些縱橫天下的伯霸諸侯,把九州版圖鬧得瓜分而豆刮。


  無可奈何花落去,還有誰來用紅巾翠袖,擦去周王混濁的老淚?連孔子本人都不曾去那里。在這種時候,要“興滅國,繼絕世,舉逸民”,真無異于癡人說夢。孔子正是這樣的一位癡人。癡人往往缺乏現(xiàn)實感。他的精神就常常脫逸出現(xiàn)實的背景,沉浸在過去的輝煌中,追尋著萬物逝去的方向。是的,他一生都在追尋,他周游列國,顛顛簸簸,既是在找人,找一個能實施他主張的人,更是在找過去的影子,找東周昔日的文明昌盛。面對這一偉大帝國的文化廢墟,孔子領(lǐng)悟到并承諾了自己的使命!但挽狂瀾于既倒,或知其不可而為之,只不過是一種令人欽敬的悲劇精神罷了,他較終還是失敗了。當(dāng)他奔波倦極歸來,在一條小河邊飲他那匹汗馬時,他偶然從平靜的流水中驚見自己斑駁的兩鬢,“甚矣,吾衰矣”(太慘啦!我已經(jīng)衰老了!)他頓時心涼如水。這衰弱的老人,他的多少雄心都失敗了,多少理想都破滅了。壯志不酬,眺望茫茫無語的宇宙,他心事浩茫。人世渺小,天道無情,青山依舊,哲人其萎。于是,一句意味深長的嘆息便如一絲涼風(fēng),吹徹古今:“逝者如斯夫!”


  我在幾千年后的漆黑的夜里寫這篇文章時,宛如見到他當(dāng)初衰弱地站在蒼茫高天之下的無情逝水邊。那無限凄惶的老人的晚景使我大為感動。于是這篇文章的題目也就一閃而現(xiàn)了:這衰弱的,即將隨著時間的流水逝去的老人,不就像黑暗曠野上快要燃盡的一枝蠟燭嗎?四面飚風(fēng),寒意四逼,這支蠟燭艱難地閃耀……


  孔子死后,魯哀公裝模作樣地悲痛一番,悼念一番,他寫了一篇誄文,似乎感傷得很:“上天太不公平啦。不肯留下一位老人陪我,讓我一人在魯國孤零零的,唉,多么悲痛。”孔子的弟子子貢毫不客氣地頂了回去:“生不能用,死而誄之,非禮也!”


  其實,對孔子“生不能用”的,豈止—位魯哀公呢?孔子一生見過不少諸侯,像楚昭王,齊景公,衛(wèi)靈公……等等,有誰用他呢?天下人事紛紛揚(yáng)揚(yáng),新生事物層出不窮,人人都在玩新花樣,搞新名堂,他老先生拿著一把過時的且是萬古不變的尺子,東量量,西測測,這也不合“禮”,那也不合“樂”,到處招人惹人,別人對他敬而遠(yuǎn)之也是很自然的。同時他又像一個蹩腳的推銷員,推銷過時的、早已更新?lián)Q代的產(chǎn)品。這產(chǎn)品不是按顧客的需求而設(shè)計,而是要以這產(chǎn)品的規(guī)格來設(shè)計顧客,正如韓非嘲笑他的,不是根據(jù)腳的大小來選鞋,而是根據(jù)鞋的大小來“削足”。他這么不合時宜,被人拒絕不是很正常的么?子貢以他的經(jīng)濟(jì)實力和外交天才,到處為老師打點鼓吹,也沒有什么效果。子貢的悲痛心情是可以理解的,但過分責(zé)備魯哀公不能用孔子,就不大合情合理啦。


  顛倒的世界與哲學(xué)


  鮑鵬山


  道家者流,蓋出于史官,歷記成敗存亡禍福古今之道,然后知秉要執(zhí)本。清虛以自守,卑弱以自持。此君人南面之術(shù)也。


  ——《漢書·藝文志》


  有物混成,先天地生,寂兮廖兮,獨(dú)立而不改,周行而不殆?梢詾樘煜履浮N岵恢涿,字之曰道,強(qiáng)為之名曰大,大曰逝,逝曰遠(yuǎn),遠(yuǎn)曰返。


  ——老子


  老子是一位令人望而生敬的人,因為我們不知道他碩大的頭顱內(nèi)究競包含著多少人生的智慧;他還是一位令人望而生畏的人,他額際密密的皺紋中不知隱藏著多少陰謀與陷阱;當(dāng)然,他還是一位令人望而迷憫的人——他神奇般地出現(xiàn)在我們民族的孩童時代,大約是失望,或另有使命,又神奇般地消逝他方。在夕陽的余輝中,他晃動著遠(yuǎn)去的身影,棄我們?nèi)鐥壉皱铩K麑ξ覀兙箾]有一毫的留戀之意,讓我們世世代代為此難堪自慚。老子出關(guān)而去是一件意義嚴(yán)重的事件,它表明,我們已經(jīng)不配受哲學(xué)的引導(dǎo);而我們自己由于迷醉與迷失于物質(zhì)世界,也可恥地拋棄了哲學(xué)。一個絕頂?shù)恼苋,不屑與他的同胞為伍,甚至不愿埋骨鄉(xiāng)梓,這難道不使他的同胞自信與自尊受挫嗎?我寫這篇文章時是真心感到了一種難以自掩的羞慚的。我的祖先怎么了?真的是墮落得萬劫不復(fù)了嗎?真的是不配這樣的一位哲人來教導(dǎo)嗎?


  老子的行蹤可以用得著這樣一個詞:神出鬼沒。令我們悚然。有人說他是神龍見首不見尾,在云端里半隱半顯。——只是,他現(xiàn)在還在那里么?


  不過,就算他是飛鴻,偶然經(jīng)過我們的時空,也還是留下了雪泥鴻爪,還是給我們留下了憐憫和慈悲。司馬遷不知有何依據(jù),斷言他是楚苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人?嗫h原屬陳,陳又為楚所滅。所以又屬楚了。當(dāng)時南方北方的民風(fēng)與學(xué)風(fēng)已有較大不同,楚國也就以道家學(xué)派及由此而生成的文化傳統(tǒng),自豪地與齊魯大地的儒家、三晉大地的法家比肩而立鼎足而三。


  老子的著作是有名稱的,這和其他諸子著作統(tǒng)以作者姓氏加“子”命名者不同。他著作的名稱就叫《道德經(jīng)》,或者,根據(jù)《德經(jīng)》、《道經(jīng)》之先后又叫做《德道經(jīng)》。何謂德?一物之所以為一物謂之德,用今天的話說,就是事物的本質(zhì)屬性,特殊屬性;何為道?萬物運(yùn)行之規(guī)律謂之道。所以,老子研究的,感興趣的,是較為純粹的哲學(xué)問題,是對客觀具象事物的抽象。


  他也是一位深諳歷史的學(xué)者,司馬遷說他是周守藏室之史,就是周王朝政府檔案館的館長。那時的政府檔案館中所保存的文獻(xiàn).不外乎是史官們記事記言的歷史罷了。他整天關(guān)在陰冷的屋子里讀這些東西,能不“一篇讀罷頭飛白”?難怪他“生而發(fā)白”。他生在那么多既有的歷史之后,如歷史的一個晦氣重重的遺腹子般。是的,對于有些人來說,人類集體的經(jīng)歷和創(chuàng)痛往往就如同他個人的經(jīng)歷和創(chuàng)痛,人類已往的體驗也就是他較個性的感性體驗,老子正是這類激發(fā)興趣人中的一個,面對著“上疆場,彼此彎弓月,流遍了,郊原血”的歷史血河,他怎能不由美少年變?yōu)殡u皮“老子”,并在他額頭上深深淺淺密布的皺紋中,埋下與陰謀、與冷酷甚至與殘忍難分難解的智慧?班固說,道家出于史官,是有感而發(fā)吧。


  看多了罪惡,不是與世同濁,心腸隨之冷酷,便是脫胎換骨,超凡入化,蛻化出一顆大慈大悲的心靈。綜觀老子的遺著,好像他這兩者兼而有之,猶之乾坤始奠之前的混沌寧宙。不過我相信,當(dāng)老子帶著滿頭風(fēng)霜,一臉慈悲,走出守藏室時,他已洞穿人生的厚壁。在陽光下他瞇眼看人間,人間混亂而無道,正如一塌糊涂的歷史。他心如止水。一切把戲他都已了如指掌,各色人物他也都似曾相識,周朝的大廈將傾,山河將崩,九州輻裂,小小的守藏室亦將面臨一場浩劫,“金玉滿堂,莫之能守。”那些厚重的典籍守不住也藏不住了。他抬頭看看西天的晚云,去意滿懷,是的,該走了。


  不過,我們還算幸運(yùn)。據(jù)司馬遷的記載以及后來神仙家的推衍,當(dāng)老子騎著青牛要出關(guān)而去時,被關(guān)令尹喜擋住了。這位尹喜對老子說,“子將隱矣,強(qiáng)為我著書”——在你拋棄我們之前,為我們留下你的思想?


  多年以前,我揣摩老子此時的心情,假托老子的口吻,寫過一篇短短的《老子出關(guān)》:


  我已經(jīng)沒有什么故事告訴你們了。


  我曾預(yù)言過劫數(shù)的到來。我曾以薄薄的柳笛吹起晚嵐。然而那時你們甜寐于未樸的歲月之夢,白白地錯過了時光。


  召喚已經(jīng)傳來,我將離去。在另一國度的土地上播撒幻夢之粒。在我走進(jìn)血紅的夕陽之前,我留下這五千言的零亂緘言,在世紀(jì)的廢墟中如散落的彈子,愿你們仔細(xì)收撿。當(dāng)一切都已墮落,一切都已不可為,你們就去玩彈子。


  那時我正在翻撿老子的五千言《道德經(jīng)》,我的感覺就如同下午陽光下馬路邊上玩彈子的頑童。所不同者,玩彈子的頑童興致勃勃,而玩老子五千言漢字“彈子”的我則有些百無聊賴。那時我的處境不妙,并且我的很多朋友都搖身一變成為商海健將,紅光滿面,揮斥方遒,雄姿英發(fā),大有作為。所以我對自己落伍的行為感到很害羞,很寂寞。處盛世而無為,對自己也就很灰心。但灰心的人看老子,也算是一種精神寄托吧。漸漸的,除了我不大感興趣的什么宇宙生成構(gòu)成外,我把老子的五千言理出兩條思路:一曰治國,二曰處世。下面我就分別來談?wù)劇?/p>

 

 

  智康教育:優(yōu)秀的N對一個性化輔導(dǎo)、口碑好的家教品牌,提供小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、語文、物理、化學(xué)等全科家教輔導(dǎo),滿足小學(xué)、小學(xué)、初中、中考、高中、高考等各類人群課外補(bǔ)習(xí)需求。

文章下長方圖-高三一輪復(fù)習(xí)史地政資料
你可能感興趣的文章
立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料
*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系
側(cè)邊圖-寒假1對1