心理咨詢案例分享：媽媽，再多陪我一會

2010-05-25 13:39:40 　來源：本站原創(chuàng) 文章作者：王斌

　　校區(qū)反映的需求簡述：

　　1、孩子性格開朗、非常好動，不愛學習，學習態(tài)度不端正，學習時注意力很不集中，比較有個性，有時有點情緒化。非常淘氣。上課期間喜歡搞些小動作，滿屋子亂串。家長反映之前報輔導班時在課堂上很是活躍，容易在課堂上和老師扯一些與學習無關(guān)的東西，把老師帶出課堂。特別是和老師混熟了以后。家長比較反感這一點，會覺得老師管不住孩子，不正心學習。故將之前的班退了。在智康學習的這段時間，發(fā)現(xiàn)老師還是管不住孩子，老師留的功課不寫，課堂上不認真聽講，總是和老師說一些沒用的，心思一點都沒放在學習上。老師說什么都沒用。

　　2、因為家長沒時間管孩子，之前孩子有心臟病家長一直放縱孩子成長，一直是保姆看著孩子，故一點點養(yǎng)成孩子現(xiàn)在的性格。家長希望老師能讓孩子踏踏實實的安心學習，把心思放到學習上，像個正常的女孩，能夠安穩(wěn)踏實一點。

　　咨詢片段：

　　媽媽說周末有時間，可以陪著你，并且給你選擇權(quán)，那你希望她陪你做什么呢?讓我吃驚的是，孩子竟然從來沒有想過�？磥韺λ齺碚f，選擇讓媽媽陪著做喜歡的事情，都是“奢望”。這時孩子問了一個問題，她問媽媽每天晚上不回家都是去做什么了?聽到這里媽媽的教育慣性又被激發(fā)了，她給出了一堆孩子不該干涉大人自由的理由。但是她并不知道孩子說這句話背后的含義僅僅是：媽媽，我不喜歡你晚上出去，你可不可以晚上陪著我?

　　當孩子的愿望被我解釋出來以后，媽媽的情感之堤徹底潰決。這何嘗不是每一個母親的愿望?但是殘酷的現(xiàn)實逼迫的我們不得以的時候，我們應(yīng)該怎么做?大多數(shù)家長選擇了逃避，他們藏在“事業(yè)需要”、“孩子不懂事”、“成績好的獎勵”等等各種超理智的盾牌之后，而不敢面對孩子和自己藏在心里較深處的對真情的需要。也許他們怕無法滿足，也許他們怕無法自控。但是孩子們從來沒有奢望家長每一次都滿足他們，有時他們需要的僅僅是一句真誠的歉意和一個溫暖的擁抱。

　　在我的鼓勵下，媽媽對著小王輕聲說出了對不起，媽媽過去欠下的答應(yīng)陪你卻沒做到的，一定補償。而此時小王似是被什么擊中，小臉通紅，滿面期待地看著母親，我猜想她是想說一些東西了，便提議我跟保姆回避一下，小王很強烈的點頭。

　　之后的時間，咨詢室里呈現(xiàn)著一副非常溫馨的畫面：媽媽抱著女兒，輕輕拍著她，而女兒則訴說著好久好久以來憋在心里的各種委屈，以至于媽媽非常驚訝也先進次發(fā)現(xiàn)，僅僅小學二年級的女兒，心里竟然埋藏了那么多的委屈和無助。媽媽同時也發(fā)現(xiàn)，以前老師和家長對小王的批評，有那么多原來不是她的錯。如果不是今天的心理疏導，這些包袱還會憋在小王心里多久?會對她幼小的心靈造成多大打擊?而父親不在身邊，老師嚴厲的批評，母親又無法給予情感支持這一切不得到及時解決，小王將來可能將不僅僅面對學習注意力不集中這些問題了。

　　咨詢建議：

　　1、家長要慎防“情感隔離”。在與孩子的溝通中，不要做“平行線”，要做“相交線”。

　　2、好的親子關(guān)系在教育中如同省力杠桿。親子關(guān)系越融洽，教育起來越省力。

　　3、家長生活工作壓力大時，要學會示弱。孩子都愿意替父母排憂解難，就看父母給不給機會。

　　4、來源于家庭內(nèi)部的愛，是男人拼事業(yè)，女人持家務(wù)，孩子愛學習的優(yōu)選動力。

　　5、恰當?shù)挠H子溝通如同輸油管道。一旦堵塞，愛再多，孩子感受不到也白搭。

　　效果：

　　建立良好的家庭關(guān)系，影響孩子一生的成長和幸福!

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