備戰(zhàn)2010年中考語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

2010-05-31 10:33:04 　來(lái)源：博客

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)：著重于運(yùn)用與實(shí)踐

　　今年字的音、形、義的考查與去年相比一個(gè)很大的變化就是向語(yǔ)言實(shí)踐(應(yīng)用)方面邁進(jìn)了一大步，如考查字音不是單純的對(duì)字音的簡(jiǎn)單識(shí)別，而是結(jié)合一定的語(yǔ)境辨析，這是一種嘗試，也是一種導(dǎo)向。即便如此考查的范圍卻并不出乎初中教材所涉及到的常用字詞，就其難易度來(lái)說(shuō)，在整張?jiān)囶}中也屬容易題，如果考生把平時(shí)學(xué)過(guò)的課文中字詞稍加整理，這6分是能夠得到的，也是不應(yīng)失分的。

　　二、現(xiàn)代文閱讀：

　　(1)注重文化內(nèi)涵、人文精神�？v觀去年各省市中考閱讀題，不管是整篇文章還是節(jié)選片斷，都基本上體現(xiàn)、突出一個(gè)特點(diǎn)：即注重選擇與當(dāng)代生活緊密相連的;注重選擇文化內(nèi)涵豐富多樣的，人文精神突出的。如去年安徽省中功課兩篇課外語(yǔ)段，既考查孩子的整體感知、理解領(lǐng)悟、語(yǔ)言表達(dá)能力，又使孩子感受世界、陶冶情操，對(duì)孩子進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的思想道德教育和深刻的人文啟迪，培養(yǎng)其探究精神、創(chuàng)新能力、人文素養(yǎng)。因此，考生在準(zhǔn)備訓(xùn)練中，應(yīng)多選取一些這樣的文章閱讀，在《散文》、《讀者》等優(yōu)秀期刊中不乏此類(lèi)佳作。

　　(2)現(xiàn)代文閱讀答題要抓住文體特點(diǎn)，理清概念。有考生錯(cuò)誤認(rèn)為只有理科才涉及概念，文科大都是表述性的題目，沒(méi)有概念，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。因此，考生在復(fù)習(xí)中，一定要明確相關(guān)知識(shí)，如說(shuō)明文閱讀要弄清說(shuō)明的對(duì)象及被說(shuō)明物的特征或所闡明的事理，弄清常用的“列數(shù)據(jù)、舉例子、下定義”等九種說(shuō)明方法，把握“總分、并列、因果”等說(shuō)明的結(jié)構(gòu)，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性;議論文閱讀要明確論點(diǎn)，找出事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，明確舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證等論證方法，分辨立論和駁論，體會(huì)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、概括的語(yǔ)言特點(diǎn);記敘文要辨識(shí)記敘的六要素，知道順敘、倒敘、插敘等記敘順序，弄清敘事的線索可以時(shí)空轉(zhuǎn)移，人物、場(chǎng)景的變化，作者思想感情的發(fā)展為線索，能辨別使用的描寫(xiě)、記敘、抒情、議論、說(shuō)明等不同的表達(dá)方式，明了文章的主要寫(xiě)作手法，如托物言志、對(duì)比映襯、先抑后揚(yáng)、象征等技法。

　　三、名句默寫(xiě)：要注重準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

　　名句默寫(xiě)題一般難度不大，考查的篇目有明確的范圍，而且都是流傳千古的名篇名句，但從去年中考看考生得分率卻不到一半，主要原因在于記憶不準(zhǔn)確，如將“嬋娟”寫(xiě)成“蟬娟”，“受任于敗軍之際”寫(xiě)成“受任于兵敗之際”。因此，考生要細(xì)心、仔細(xì)，不要無(wú)謂地失分。

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