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小學，一個足以讓你筋疲力盡，一段讓你有苦說不出，一場讓你嚴陣以待卻不讓你正常出招的對決，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。而從一開始，你就注定處于被動的地位，如何在這場戰(zhàn)役中取勝，要經(jīng)歷一次又一次的征程。
小學，一場公平又沒有公平的競爭。經(jīng)歷過小學，我覺得怎么形容它的無情與殘酷都是不過分的。小學就是一把鈍刀子實行的凌遲，讓求生不得欲死不能。話不好聽，話有點重。事實就是如此，真相就是這樣。
下面說說我的小學四次征程：
先進，共建診斷
我一向是相信這共建診斷的公正性的，這是我較大的錯誤，是我較幼稚的想法，是我?guī)资畾q的年紀是白活了的有力證明。
我以為國家部委這么大的門面，這么重要的部門，為了國家的某項事業(yè)做出這么大犧牲拋家舍業(yè)地公務員們及其家屬就這么點可以指著他們的事稍微有點良心的人都會以公正的心來辦事。那只是我以為。
事實勝于雄辯，我以為萬無一失的保險絲壓根就不存在。診斷壓根就是在做秀。診斷是部委的教育處找人出題，找人閱卷，不許查卷，不許查分，聲稱沒有錯誤，沒有可能出錯。
我要說明的是，診斷完全是課內知識，基本不涉及小學數(shù)學，簡單吧，一個各門全優(yōu)沒下過95分的孩子除非讓傻子摸了再失誤也不會兩門課相差幾十分吧。
這種情況就這樣發(fā)生了。你活該，誰讓你不找人，誰讓你相信公正，誰讓你不去潛規(guī)則。我什么都想到了，就是沒想到這也需要潛規(guī)則。否則我豁上性命也去規(guī)則一下。
我先進個啞巴虧。
好，我走第二條路。
第二，推優(yōu)派位
女兒品學簡優(yōu)，感謝推優(yōu)政策，讓女兒又有了一次機會，當然我知道這個規(guī)則，我優(yōu)先干了我該干的，我也潛規(guī)則，我奔著目標學校而去。推優(yōu)有八個志愿，我只填一個，為了助力完成，不被分到旁的學校。
女兒也胸有成竹，當宣布沒有被推上的時候，女兒堅韌地堅持到放學，上完小課，見到我一下子放聲大哭，我的心不是雨衣做的，我無言以對。
還是有苦說不出。一定要多填幾個志愿，一定要找對人，做人一定要厚道，孩子的事不能跟人家兒戲啊。
我的第二個啞巴虧。
我還有第三條路
第三，特長生診斷
這是一個純粹瞎拜的過程，一場過場戲。報名診斷，不見鑼鼓喧天鞭炮齊鳴，只有人山人海。報名是要看證書的，你學習再好沒有證書也是枉然，有證書也是要等級的。家長孩子在這個過程中承受著不同別樣的壓力和痛苦�？蓱z的家長為了孩子懇求著老師，老師們趾高氣揚很不耐煩地敷衍拒絕著家長，孩子們在旁邊似懂非懂地承受著。
我知道這條路是走不通的。我后悔當時拒絕了一所不錯的學校找到女兒希望她去那所學校的樂隊的請求。
第四，托關系，找路子
有人說小學拼的是家長，靠的是關系。這話沒錯。沒有統(tǒng)一診斷的小學造成了競爭的不公平。要不你讓孩子學六年小學數(shù)學什么的沒有什么實際用處的東西，再取得無數(shù)的證書，要不你就得有關系，可以直接把孩子送到好學校。
女兒是那種沒有什么證書的孩子，沒有學過多的小學數(shù)學和英語，她的六年是相對快樂的六年，別的孩子周末上課，她周末總有一天是去玩的。我指導思想的錯誤以及對共建診斷過于信任造成了了我條條大路都不通啊。眼看著一個重點小學的三好孩子望著近在家門口的好學校生生是進不去啊。
這條路不好走，我撕破臉不要臉，我到了這個時候哪還有臉。
蒼天不負我，女兒終于如愿地進了那所學校。
如果是統(tǒng)一診斷，女兒上哪我沒任何話說，說是沒有診斷，可沒有一個學校不診斷，沒有一個學校不考超出小孩子能力和學業(yè)之外的知識，要想在這樣的診斷中勝出你需要的是六年的周末假期都在學與教學大綱毫無關系的知識，你都要強迫孩子學習遠遠超出他們理解能力的知識，而且必須通過各種診斷，要取得各種證書。
如果你沒有這樣的狠心這樣的耐力，如果你很心疼你的孩子，如果你愿意給他一個相對寬松快樂點的童年，那你就要極早準備關系網(wǎng)。
我希望所有孩子們都快樂。
我祝愿所有的家長不再受小學之痛。
以上是我的小學真實故事，希望能夠給大家一個參考，少走一些彎路，也希望全天下的家長和孩子不再受小學之痛。
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