小學數(shù)學銜接要注意哪些問題

2010-07-05 10:32:42 　來源：網(wǎng)絡資源

　　關于小學數(shù)學銜接，有句俗語：“小學考一百，初中不及格。”這種情況其實是存在的。很多孩子，小學成績很優(yōu)異，小學數(shù)學也學得“很不錯”（這里是指小學數(shù)學題做得不錯，不一定真的學得好。關于小學數(shù)學問題，下面會談到。）甚至成績也不錯，但是進入初中學習后，成績卻始終不理想。究其原因，這要有兩方面：

　　先進，從知識能力上來看，小學學得太“浮”，對知識沒有進行系統(tǒng)的整理和歸納（小學老師要負一定的責任）。如前所述，小學學習注重感性的形象思維，但是從初中開始，對數(shù)學邏輯嚴密性的要求就開始加強了。如北師大版七年級數(shù)學上冊的第二單元《有理數(shù)及其運算》和第三單元《字母表示數(shù)》，引入負數(shù)、數(shù)軸和字母后，分類討論的思想就隨之而來，很多時候答案不再，這與小學的學習可以說是“天壤之別”。另外，很多孩子在小學階段，數(shù)學的基本功——能力很欠缺，進入初一上第二單元《有理數(shù)及其運算》學習后，能力跟不上，功課和診斷經(jīng)常出錯，弄得自己焦頭爛額，信心大大受損，接下來的第三單元《字母表示數(shù)》對探究能力要求又高，學習起來也有一定難度，這兩單元學下來，信心徹底被摧垮，后面的學習情況可想而知。

　　第二，從學習習慣和方法上來看，小孩子在答題規(guī)范和專題總結方面普遍欠缺很多。小學對答題規(guī)范要求很低，學小學數(shù)學幾乎不要求，這就導致很多孩子很善于“湊答案”，但要寫出嚴密的推理過程卻“難如登天”。但是，從初中開始，對答題規(guī)范的要求“突然”提高很多，如果沒有優(yōu)先的規(guī)范，學習成績自然會大受影響。就學習方法而言，只是跟著老師走，完全不夠。自己一定要學會歸納、總結、改錯。這些方法小學完全可以不要，但是到了初中，不掌握這些方法，學習會比較吃力，相反，用好了這些方法，學習起來會“如魚得水”(這是我以往帶孩子的經(jīng)驗)。

　　因此，我們建議：一定要有條不紊地做好數(shù)學的小學銜接。從知識、方法和學習習慣著手，力爭不輸在“起跑線”上，為后續(xù)學習打好基礎。