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隨著英語學(xué)習(xí)的繼續(xù)升溫,在英語學(xué)習(xí)者的大軍中,兒童成為又一主力軍,兒童由于其生理和心理的特點,決定其學(xué)習(xí)方法有其特殊性。隨著兒童英語教學(xué)研究的深入,巨人學(xué)校兒童英語的教學(xué)理念及研究的兒童學(xué)習(xí)方法也更加成熟,取得了很好的效果。
一、以課堂教學(xué)為主,家庭學(xué)習(xí)為輔;
心理學(xué)家經(jīng)過大量的研究指出,0-12歲是兒童語言發(fā)展的黃金期,要把握住兒童語言發(fā)展這一關(guān)鍵階段,在此時培養(yǎng)兒童語言能力可達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。由于在家庭中自己創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境有一定的難度,加之父母有能力輔導(dǎo)孩子進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的極為有限,英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),人和人之間的交際,及溝通是其主要形式,所以語言學(xué)習(xí)又要以8-20人之間的小群體為主要形式。所以兒童的英語學(xué)習(xí)主要以課堂教學(xué)為主。
除了在課堂上,孩子跟老師學(xué)習(xí)的具體詞匯,句型內(nèi)容外,在家庭中,父母一定要為孩子創(chuàng)設(shè)一定的聽力環(huán)境,每天至少在家庭中要有一個小時的英語聽力時間,這能極大的補充課堂時間的有限聽力,促進(jìn)兒童形成地道的語感及發(fā)音。跟據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律,學(xué)習(xí)后的前三天是學(xué)習(xí)者的遺忘的關(guān)鍵時刻,為了能及時鞏固課堂的學(xué)習(xí)效果,家長在家里要在學(xué)習(xí)后的前三天及時幫助孩子復(fù)習(xí),可以幫組孩子訂立學(xué)習(xí)時間表,每天讀10分鐘,兩天進(jìn)行一次聽寫等方式。
二、以興趣為引導(dǎo),追求較大學(xué)習(xí)效果;
由于兒童天性好動,注意力難持久,游戲是孩子的天性,為了保持兒童長久的英語學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上老師要有各種各樣豐富多彩的活動進(jìn)行教學(xué),準(zhǔn)備小獎品鼓勵孩子。在家庭中也提倡父母對孩子的學(xué)習(xí)有鼓勵,可以體現(xiàn)為語言鼓勵,物資鼓勵。另外,在家庭中也可以準(zhǔn)備經(jīng)典的視聽材料,如英文的經(jīng)典童話,卡通劇等。
三、聽說優(yōu)秀,讀寫跟進(jìn);
兒童為英語的初學(xué)者,一定要以聽力為主導(dǎo),“打通孩子的耳朵”在我們長期的教學(xué)實踐中,這一點尤為重要,能堅持每天聽英語至少一小時的兒童在后來的學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)為語音語調(diào)準(zhǔn)確地道,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),識記助力,自信等特點。為以后的學(xué)習(xí)奠定了極好的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)進(jìn)入提高階段時,再加以大量的詞匯,語法,及閱讀量,加強(qiáng)讀寫能力的提高。
四、掌握方法,循序漸進(jìn);
由于沒有正確有效的學(xué)習(xí)方法,在英語學(xué)習(xí)中大量的兒童識記單詞困難,喪失了英語的學(xué)習(xí)興趣。而巨人學(xué)校獨特的《自然快樂記單詞》課程就為這樣的兒童提供了一個很好的學(xué)習(xí)方法。由于英語單詞是文字,記單詞的本質(zhì)就如同中國人記漢語一樣簡單。只要記住字母,及組合的發(fā)音,75%以上的單詞都可以輕松記憶。但掌握這一原理后,還要持之以恒堅持把拼讀記憶落實到詞匯中去,那樣才能形成助力記單詞的能力。
兒童時期為語言學(xué)習(xí)的黃金期,在這一關(guān)鍵時段家長如能把握機(jī)會加強(qiáng)兒童的英語學(xué)習(xí),幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法,并能在以后持之以恒,不斷鼓勵,激勵孩子的求知欲,這樣在學(xué)校和家長的共同努力下,一定能幫助孩子打造很好的語言能力。增加孩子未來的競爭能力。