面對(duì)小學(xué)媽媽變“魔鬼” 自省帖催人淚下

2010-08-02 09:31:48 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

　　據(jù)舜網(wǎng)報(bào)道：面對(duì)小學(xué)，永無(wú)止境地逼孩子學(xué)這學(xué)那。一位名為“港灣”的網(wǎng)友在家長(zhǎng)100論壇發(fā)帖稱，一個(gè)小學(xué)，讓她這個(gè)當(dāng)媽的變得如魔鬼般可怕，看著孩子，她提筆自省，向孩子道歉：“寶貝！對(duì)不起”。

　　這篇名為《寶貝，對(duì)不起》的帖子初次發(fā)布于5月8日，至昨晚9時(shí)共吸引6305人次瀏覽，回復(fù)者達(dá)177人，文中記錄了“港灣”和孩子應(yīng)對(duì)“小學(xué)”的數(shù)個(gè)片段。

　　三個(gè)片段媽媽變“魔鬼”

　　“考成這樣，連得個(gè)三等獎(jiǎng)都不行，還想上好中學(xué)？見(jiàn)鬼！”

　　片段一中，當(dāng)看到孩子診斷成績(jī)未達(dá)自己期望值時(shí)，“港灣”語(yǔ)氣充滿憤怒的責(zé)備和無(wú)盡失望，而孩子只能“蜷縮在沙發(fā)一角，一聲不吭，低著頭，只是默默地流著淚”。

　　片段二中，“港灣”和孩子一起制作“小學(xué)”自薦簡(jiǎn)歷。“我把幾年來(lái)你得的獲獎(jiǎng)證書(shū)鋪了一大床，看見(jiàn)這些獎(jiǎng)狀，你歡天喜地。我精挑細(xì)選了幾張有分量的，你又在落選的證書(shū)中尋找，找出一張又放回去，又拿出另一張小心地遞到我眼前，怯生生問(wèn)我‘媽，這張有用嗎？’我抬起頭硬聲說(shuō)：“不行，沒(méi)用，這個(gè)沒(méi)分量！”

　　片段三中，“港灣”寫(xiě)下了孩子每天無(wú)休止地學(xué)習(xí)，節(jié)假日風(fēng)雨無(wú)阻較高的畫(huà)面。即便孩子想偶爾偷懶，“港灣”也總是用粗暴的吼聲回絕孩子。“‘媽，陪我散散步吧？’‘有那閑功夫，在家練琴吧。’‘媽，今年暑假帶我出去旅游好嗎？’‘還想玩？要小學(xué)了，媽已經(jīng)在假期班里給你報(bào)名了。’”

　　“我這是怎么了？一個(gè)小學(xué)，讓我這個(gè)當(dāng)媽的變得如魔鬼般可怕！面對(duì)你的迷茫、困惑、疲倦，我卻冷血地?zé)o動(dòng)于衷。一天到晚永不停息地逼著你學(xué)這學(xué)那，還要拿個(gè)獎(jiǎng)才能罷休！”文章末尾，“港灣”十分困惑、后悔：“清晨，看著你背著沉重的書(shū)包，瘦小的身體略顯有點(diǎn)佝僂，你回過(guò)頭，我看見(jiàn)你的一雙黑眼圈，而你卻淺淺一笑說(shuō)：媽！我上學(xué)了！望著你遠(yuǎn)去的背影，我一時(shí)淚如泉涌……轉(zhuǎn)身進(jìn)房，提筆自省：寶貝，對(duì)不起！”

　　家長(zhǎng)跟帖看后淚如泉涌

　　近日，記者試圖聯(lián)系這位媽媽，未果。在帖子中看到，多數(shù)跟帖家長(zhǎng)稱“感同身受，看后淚如泉涌。”其中35位家長(zhǎng)也紛紛自省，網(wǎng)友“男左女右”直言：“為了那該死的分?jǐn)?shù)，我們變得不認(rèn)識(shí)自己了。”網(wǎng)友“xht520”說(shuō)：“我的孩子才三年級(jí)，我已經(jīng)和這位家長(zhǎng)一樣了，每每在孩子診斷失利時(shí)我批評(píng)、埋怨，較后看著孩子無(wú)辜又可憐的樣子，就覺(jué)得自己是個(gè)超級(jí)大惡魔，時(shí)常背著孩子流淚。”

　　“這是個(gè)死結(jié)。”楚才小學(xué)校長(zhǎng)禹妮分析，目前用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)仍是教育評(píng)價(jià)體系的主流，無(wú)論小學(xué)還是中高考，孩子必須通過(guò)來(lái)證明自己、獲得優(yōu)質(zhì)教育資源。因此，沒(méi)有家長(zhǎng)不參與這場(chǎng)追求分?jǐn)?shù)的游戲。“但即便參與游戲，家長(zhǎng)制定目標(biāo)也要和孩子的天賦成正比，求學(xué)就像金字塔，能達(dá)到塔尖的肯定是少數(shù)人。因此家長(zhǎng)一定要客觀評(píng)價(jià)孩子，不要讓抵達(dá)塔尖成為孩子的目標(biāo)，否則‘魔鬼’家長(zhǎng)會(huì)更多。”