小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升五法

2010-08-10 09:10:08 　來源：網(wǎng)絡(luò)資源

　　一、要講清算理和法則：算理和法則是的依據(jù)。

　　正確的運(yùn)算必須建筑在透徹地理解算理的基礎(chǔ)上，孩子的頭腦中算理清楚，法則記得牢固，做四則題時(shí)，就可以有條不紊地進(jìn)行。小孩子遇到的算理如：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，湊十法和破十法，相同數(shù)連加的概念，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，有關(guān)數(shù)位的概念，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化，積、商的變化規(guī)律，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，分?jǐn)?shù)單位的概念，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，約分與通分等概念。以上這些基礎(chǔ)知識(shí)，都應(yīng)講解得很清楚，使孩子留下深刻的印象，以便在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，能發(fā)揮知識(shí)的正遷移作用。如，“小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”這部分知識(shí)就很重要。在講解小數(shù)乘、除法的法則，小數(shù)、百分數(shù)互化時(shí)，就要用到它。分?jǐn)?shù)單位的概念，在講解分?jǐn)?shù)加、減、乘、除的法則時(shí)也離不開它。這兩部分知識(shí)，孩子如能掌握得很熟練，學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則才能順利進(jìn)行

　　二、要講清四則混合運(yùn)算的順序。

　　運(yùn)算順序是指同級(jí)運(yùn)算從左往右依次演算，在沒有括號(hào)的算式里，如果有加、減，也有乘、除，要先算乘除，后算加減；有括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序跟整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序完全相同，因此，講清這個(gè)運(yùn)算順序是很重要的

　　三、要講清運(yùn)算定律的意義。

　　小學(xué)教材中主要講了加法的交換律、結(jié)合律，減法的一個(gè)性質(zhì)：“從一個(gè)數(shù)里減去兩個(gè)數(shù)的和等于從這個(gè)數(shù)里依次減去兩個(gè)加數(shù)。”以及乘法的交換律、結(jié)合律和分配律。這幾個(gè)定律對于整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的運(yùn)算同時(shí)適用，用途是很廣泛的。講解時(shí)，首先要使孩子理解這幾個(gè)定律的意義。鑒于孩子難掌握減法性質(zhì)和乘法分配律，教學(xué)時(shí)，可舉孩子熟悉的事例，并配合畫一些直觀圖加以說明。在孩子理解的基礎(chǔ)上，他們記熟定律的意義。到四、五年級(jí)時(shí)應(yīng)要求他們會(huì)用字母表示定律。

　　四、要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。

　　在四則混合運(yùn)算中，加強(qiáng)基本訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是要加強(qiáng)口算教學(xué)和訓(xùn)練�？谒闶枪P算的基礎(chǔ)。筆算的技能技巧是口算的發(fā)展，筆算是由若干口算按照筆算法則出來的。如987×786一題，就要進(jìn)行9次乘法口算和14次加法口算，由此可以看出，如果口算出錯(cuò)誤，筆算必然出錯(cuò)誤。因此，不僅低中年級(jí)基本口算的訓(xùn)練要持之以恒，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展、加深，在高年級(jí)也應(yīng)同樣重視。這不僅有利于孩子及時(shí)鞏固概念、法則，增大課堂教學(xué)的密度，提高能力，而且可以在口算訓(xùn)練中，通過引導(dǎo)孩子積極思維，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)孩子思維的敏捷性、注意力和記憶力。

　　五、要有計(jì)劃地組織訓(xùn)練。

　　要提高孩子的能力，除了要重視算理和法則的教學(xué)，四則混合運(yùn)算順序的教學(xué)，運(yùn)算定律的教學(xué)，有計(jì)劃地組織訓(xùn)練也是很重要的。

　　提高孩子的能力是一項(xiàng)細(xì)致的長期的教學(xué)工作，除了要做好上述幾項(xiàng)工作，還要注意做好孩子的輔導(dǎo)工作。課堂上，通過孩子回答問題，口算、板演、或書面作業(yè)，要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子在中出現(xiàn)的問題，并加以解決，使孩子的錯(cuò)誤消滅在萌芽之中。教師要認(rèn)真批改功課，分析錯(cuò)誤原因，找出錯(cuò)誤規(guī)律，重視培養(yǎng)孩子良好的審題、做題和驗(yàn)算的習(xí)慣，也是很重要的。