備戰(zhàn)2011年小學(xué) 現(xiàn)在開(kāi)始

2010-08-13 09:19:49 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源

如何做好小學(xué)考前10個(gè)月的準(zhǔn)備，是許多家長(zhǎng)和同學(xué)非常關(guān)心的問(wèn)題。作為多年輔導(dǎo)小學(xué)的專(zhuān)職老師，在此我將結(jié)合過(guò)往的經(jīng)歷，談?wù)勎业慕ㄗh，希望對(duì)大家有所提示。

其實(shí)，小學(xué)的診斷類(lèi)似于中、高考，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備也可以參照中、高考的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備方式進(jìn)行。因此，根據(jù)我們往年的經(jīng)驗(yàn)，建議分三個(gè)階段進(jìn)行(或者細(xì)分為四個(gè)階段)。

先進(jìn)階段：五年級(jí)暑假(前一年的7、8月份)

這一階段是夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。為了給后面的綜合復(fù)習(xí)留足時(shí)間，在數(shù)學(xué)方面，應(yīng)該充分利用這個(gè)暑假的時(shí)間，把六年級(jí)全年的重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)(圓、圓柱和圓錐、比和比例、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用等)優(yōu)先學(xué)完，并下探到一定的深度(到小學(xué)數(shù)學(xué)初級(jí)階段即可，不必扎得太深)；在語(yǔ)文方面，主要是把基礎(chǔ)知識(shí)部分(包括語(yǔ)音、字形、字詞義、句子、古詩(shī)詞積累、語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用等)系統(tǒng)地梳理一遍——這部分是大家較容易忽視的部分，但卻是診斷和初中學(xué)習(xí)中非常重要的部分，千萬(wàn)要注意。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該在這一階段幫助孩子制定一個(gè)行之有效的準(zhǔn)備計(jì)劃，同時(shí)幫孩子尋找到合適的輔導(dǎo)老師或輔導(dǎo)班，按計(jì)劃有針對(duì)性地協(xié)助孩子完成先進(jìn)階段的準(zhǔn)備任務(wù)。同時(shí)要督查孩子的學(xué)習(xí)成效，多余輔導(dǎo)老師交流。

第二階段：六年級(jí)上學(xué)期(前一年的9——12月份)

這一階段是綜合的關(guān)鍵階段。在數(shù)學(xué)方面，我們建議參照中、高考的二輪復(fù)習(xí)方式，在這一階段結(jié)合對(duì)往年功課的分析，按考查的知識(shí)板塊，分專(zhuān)題歸納總結(jié)，各個(gè)擊破。大致可分為部分(從基本的四則運(yùn)算擴(kuò)展到綜合運(yùn)算、繁分?jǐn)?shù)運(yùn)算、常見(jiàn)的簡(jiǎn)算、定義新運(yùn)算、循環(huán)小數(shù)問(wèn)題等)、圖形部分(包括簡(jiǎn)單的基本平面圖形、平面組合圖形、簡(jiǎn)單的立體圖形、立體組合圖形等)、應(yīng)用題部分(包括基本應(yīng)用類(lèi)型、提高類(lèi)型等，應(yīng)用題的種類(lèi)繁多，在此就不之一舉例了)、智巧類(lèi)問(wèn)題(這部分主要是涉及小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的一些內(nèi)容，學(xué)這部分的目的是為了沖擊高等獎(jiǎng)學(xué)金)。分類(lèi)的專(zhuān)題，一定要講練結(jié)合，弄清楚知識(shí)和方法之間的邏輯關(guān)系，切不可死記公式、生套模板！在語(yǔ)文方面，應(yīng)該重點(diǎn)攻克閱讀(包括現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞、文言文理解等)和寫(xiě)作。雖然很多同學(xué)一直在參加閱讀、國(guó)學(xué)、寫(xiě)作班，但是有針對(duì)性地梳理任然必不可少。在這一階段，一切的準(zhǔn)備都要與診斷掛鉤。比如寫(xiě)作，很多同學(xué)的文采很好，但是診斷卻難拿，究其原因，就是寫(xiě)文章過(guò)于隨意發(fā)揮，沒(méi)有注重考場(chǎng)作文的要求，因此，這一階段一定要特別注意培養(yǎng)孩子寫(xiě)考場(chǎng)作文的能力。

家長(zhǎng)朋友們?cè)谶@一階段除了一如既往地輔助孩子學(xué)習(xí)以外，更應(yīng)該注意孩子的身心變化，要及時(shí)幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)，也要努力為報(bào)名做好準(zhǔn)備工作(包括詳細(xì)了解目標(biāo)學(xué)校的辦學(xué)情況、歷年的招生政策、校園環(huán)境、未來(lái)的入學(xué)[初升高]前景等，還要準(zhǔn)備好報(bào)名需要的各種證書(shū)、證明等)。

第三階段：六年級(jí)寒假(當(dāng)年的1、2月份)

這一階段關(guān)鍵是要診斷技巧。要按診斷題型，逐個(gè)類(lèi)型地掌握答題技巧，在做套題時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，盡量在有限的時(shí)間里多得分。

第四階段：六年級(jí)下學(xué)期(當(dāng)年的3、4月份)

這一階段就是要做好綜合訓(xùn)練，模擬查漏補(bǔ)缺、查漏補(bǔ)缺、調(diào)整狀態(tài)。知識(shí)和技巧都掌握了，接下來(lái)就要進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。通過(guò)模擬題和試題演練，提高解題和得分能力，同時(shí)也調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)信心。另外，還要做好刪掉的準(zhǔn)備(包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))。2010年實(shí)外(西區(qū))已經(jīng)率先采取了校長(zhǎng)推薦制，這位以后的小學(xué)招生提供了很好的參考。所以，刪掉環(huán)節(jié)會(huì)有逐漸增加的趨勢(shì)，大家應(yīng)該引起重視。

作為家長(zhǎng)，在這個(gè)階段較重要的工作就是密切關(guān)注各學(xué)校的招生信息，及時(shí)報(bào)名。同時(shí)，也要做好孩子考前的心理疏導(dǎo)，排查知識(shí)和學(xué)習(xí)狀態(tài)上的漏洞和不足，有的放矢地及時(shí)彌補(bǔ)。

我相信做好了以上這幾個(gè)階段的準(zhǔn)備準(zhǔn)備，孩子小學(xué)的診斷應(yīng)該會(huì)取得應(yīng)有的成績(jī)。

附錄：診斷的題型(摘自《2011屆小學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》)

診斷中，數(shù)學(xué)題型一般是：判斷、選擇、填空、直接寫(xiě)得數(shù)(口算)、脫式(簡(jiǎn)算)、解方程、列式、圖形解答題(一般是求陰影部分面積居多)、應(yīng)用題等。

語(yǔ)文題型及考點(diǎn)如下：

先進(jìn)部分：語(yǔ)言的積累及運(yùn)用

1.語(yǔ)音

出題方式：讀，寫(xiě)字、詞；給漢字注音；多音字；劃去不正確的讀音；讀音完全正確的一項(xiàng)是。

2.字形

出題方式：改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字；把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整；沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是。

3.字、詞義

出題方式：解釋加點(diǎn)字的意思；寫(xiě)出詞語(yǔ)的反義詞或近義詞；按照語(yǔ)體色彩給詞語(yǔ)分類(lèi)；用所給詞語(yǔ)造句；選擇正確的詞項(xiàng)；下列詞語(yǔ)的用法正確的或錯(cuò)誤的一項(xiàng)是；關(guān)聯(lián)詞的使用。

4.句子

出題方式：句式改寫(xiě)；修改病句；修辭手法的運(yùn)用。

5.古詩(shī)句積累

出題方式：默寫(xiě)一首大綱所要求背誦的古詩(shī)；按要求默寫(xiě)詩(shī)句。

6.語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用

出題方式：語(yǔ)言是否得體，如何修改；仿寫(xiě)一句話或一小段話；寫(xiě)對(duì)聯(lián)；如何表達(dá)更得體。俗語(yǔ)、諺語(yǔ)；擬寫(xiě)廣告語(yǔ)；言外之意；通知、書(shū)信、表?yè)P(yáng)稿、請(qǐng)假條的擬寫(xiě)；根據(jù)主題，寫(xiě)一段話。

第二部分：閱讀

(一)現(xiàn)代文閱讀

考點(diǎn)：為文章劃分段落層次，說(shuō)明緣由，概括段義；概括文章的中心思想；詞語(yǔ)釋義；說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章的感悟；分析某句話的作用；分析概括人或事物的特點(diǎn)、性狀等；作者思想感情前后不一，是否矛盾；換詞是否得當(dāng)；語(yǔ)言修辭手法的考察；解釋某句話的含義；擬寫(xiě)標(biāo)題；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用；選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

(二)文言文閱讀

考點(diǎn)：解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；翻譯兩個(gè)句子；對(duì)文言文的領(lǐng)悟。

(三)詩(shī)歌鑒賞

考點(diǎn)：對(duì)意象的分析；對(duì)某一句詩(shī)的分析；詩(shī)人表達(dá)情感的方式；押韻；詩(shī)人表達(dá)的情感；詩(shī)歌的體裁。

第三部分：作文

�？加洈⑽模譃榘朊}和全命題作文�？疾旌⒆邮欠衲軌驕�(zhǔn)確審題，語(yǔ)言的表達(dá)是否清楚、貼切，行文是否生動(dòng)形象，表達(dá)是否條理清晰，思想是否深刻，以及書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范。

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