不同層次的高三生該如何制定備考計劃

2010-08-13 09:20:23 　來源：紫墨蘭箋的博客

　　作為家長，有一個非常重要的任務就是幫助考生制定符合自己實際情況的學習計劃。這一點也是很多家長較發(fā)愁的事情。很多家長都會有這樣的苦衷：自己已經(jīng)離開中學幾十年，完全不了解現(xiàn)行教材所需掌握的知識點，同時，多年不復習，高中所學知識能記住得更是少之又少。所以，想要幫助考生制定合理的復習計劃可謂是“強人所難”。雖然家長都知道做一件事情，準確的計劃是多么重要，但是現(xiàn)在完全是有心無力。于是，很多家長就想走捷徑，四處尋求可普遍適用于制定準備計劃的統(tǒng)一模板，但卻均無功而返。這是由于學習水平不同的考生的復習計劃有很多的不同造成的。

　　雖然我一直不提倡把孩子分為所謂的優(yōu)等生、中等生和成績薄弱孩子三種類型，因為評定一個孩子是否優(yōu)秀得看他的綜合能力是否突出，不是僅僅用學習成績來衡量的，但是，思來想去，似乎只有這樣劃分才能更好的幫助考生制定符合自己的學習計劃。所以，也就世俗一回，我們完全從學習成績的角度上來談談這三種類型的考生該怎樣制定自己的復習計劃。

　　★優(yōu)等生如何制定學習計劃

　　拿任何一次成績或者學校任何一次位置來劃分考生優(yōu)劣的方法都是不全面的，這是因為考生在高考的時候所面對的對手是全省(直轄市、自治區(qū))所有考生。而每年的高考錄取工作都是依照一本、二本、三本及專科這三大塊來進行的。那么，我們不妨也依據(jù)此對孩子在學習水平上進行劃分。

　　所謂優(yōu)等生，也就是成績在一本線以上的考生。這些考生的成績在班里應該說是名列前茅。特別是成績沒有較大起伏的同學，更是具有一種優(yōu)越感�？墒牵@些優(yōu)越感卻是高考復習的大忌，因為考生往往會因此而漠視學習上的薄弱環(huán)節(jié)，從而使診斷中的失分點漸漸變成了“盲點”。倘若孩子是處于這個層次，就需要家長時不時地敲一下警鐘。

　　那么，都應該叮囑孩子注意哪些問題呢？以下三點值得廣大家長關注：

　　1、繼續(xù)保持優(yōu)勢是前提。家長首先要讓孩子知道高三是個逆水行舟不進則退的階段，其他同學很有可能通過正確的復習方法，追趕上來，因此不能對以往取得的成績過于滿足。而是要向前看，不僅要保持學科內的相對優(yōu)勢，更要助力相對于其他同學總成績上的優(yōu)秀優(yōu)勢。

　　2、從小處著手是原則。優(yōu)等生對絕大部分知識點的整體把握比較到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的細節(jié)。因此家長就要提醒孩子檢查自己在學習和診斷的過程中是否存在習慣性失誤和習慣性失分的現(xiàn)象，讓孩子抓緊時間及早規(guī)避。另外也要提醒孩子在答題過程中注意步驟完整、書寫規(guī)范、盡量使用學科術語，確保能拿到的分數(shù)不丟分。

　　3、學科均衡前進是目標。雖然優(yōu)等生在分數(shù)上具有優(yōu)秀優(yōu)勢，然而仍然存在自身的弱科弱項，因此這些孩子的復習重點應是把弱科補好，讓強科更強。只有這樣才能使各科均衡地向前發(fā)展，而不至于擔心診斷中弱科弱項隨時可能帶來的隱患。

　　★中等生如何制定學習計劃

　　所謂中等生，也就是成績在二本線上、一本線下的考生。成績處于這個水平的孩子占了整個考生群體中的絕大多數(shù)，因此在高考當中很多標準都是根據(jù)他們的情況來確定的，比如，老師們的復習進度大多是依照班級里中等生的接受能力來安排的；高考命題也往往是依據(jù)中等生剛好能做完試題來分配題目的難易程度及題目數(shù)量的；統(tǒng)計下來每年各地高考也往往在50%以上(也就意味著絕大部分中等生有大學可上)……這些數(shù)據(jù)雖然讓人感到安心，然而卻不可麻痹大意，尤其是對于那些較低的省份和教學質量平平的高中里的中等生們，更要在高三這關鍵的一年好好努力一番，爭取使成績從中下游變?yōu)橹猩嫌�，甚至突破中等生的框框，一躍成為優(yōu)等生。

　　那么，中等生在制定復習計劃的時候，家長該從哪幾個方面給予指導呢？又有哪些原則需要關注和遵守呢？

　　1、跟上復習進度是前提。剛才已經(jīng)向大家介紹了，老師的復習進度往往是根據(jù)中等生的學習情況來進行安排的，那么家長就要提醒孩子無論怎樣都要跟上老師的復習進度。在高三復習的時候，一些中等生往往為了盡快提高自己的弱科弱項而忽略了與老師復習同步，就好比狗熊掰棒子，錯失了吸收老師講授重點知識和解題技巧的較好時機，使自己整體成績舉步為艱。

　　2、合理分配時間是保障。中等生在時間分配上是較為難的：一方面想跟上老師的復習進度，一方面又想努力提高弱科弱項。因此家長們在必要的時候要記得提醒孩子注意時間的合理分配，讓孩子將完成功課、消化吸收課堂知識的時間，自我補習的時間以及必要的睡眠時間進行合理安排，以助力復習能夠高效而持續(xù)穩(wěn)定的進行下去。

　　3、補足弱科弱項是關鍵。弱科弱項是中等生們感到特別棘手的地方，但也確實是提高成績具有希望的地方。因此家長們要適時的提醒孩子重視對弱科的復習鞏固，避免一提到成績，孩子要么只看到自己較出色的科目而忽略了弱科的存在，要么只看到自己較薄弱的科目而失去了復習的信心。事實上，弱科弱項是可以攻克的，只要找到正確的學習方法并加以努力助力，那么弱科很快就會變得不弱甚至由弱變強。從中等生變成優(yōu)等生的日子就指日可待！

　　★成績不理想孩子如何制定學習計劃

　　所謂學習成績不理想的孩子，也就是成績在專科線上、二本線下的考生。這部分考生所面臨的處境有點尷尬，因為成績不盡如人意，往往受到老師的忽略與同學的嘲笑，因此他們的內心非常脆弱。但是其實每個人的內心都有一種向上的力量，這部分同學也想在高考的時候能夠發(fā)揮激發(fā)興趣，取得一個不錯的成績。不管這算不算是僥幸的心理，單是這種想擺脫困境的意識，我們就要大力支持。那么，學習成績不理想的孩子是不是想要提高成績就無計可施了呢？這部分孩子在制定學習計劃的時候家長要提醒孩子注意哪些問題呢？以下兩點建議值得大家關注：

　　1、樹立臨考自信是前提。剛才說過，成績不理想的孩子一般存在自卑心理，因學習成績不理想，而對自己全盤否定。因此在制定計劃的時候也會畏首畏尾，不敢對自己有太多的期待。這個時候，非常需要家長幫助孩子制定學習計劃時樹立信心，不管是在模擬診斷當中還是較后的高考，只要發(fā)揮出自己的較好水平就是高考成功。要知道，對于這些考生來說，只要在自己原有的水平之上有所提高就是一種進步，我們應該為每跟上一個知識點而高興，成績哪怕有點滴進步也應感到自豪！更何況，從另一個角度來說，成績不好也就意味著有較大的空間，因此只要學習方法運用得當，想在原有的基礎上成績，困難并不很大。按照以往的經(jīng)驗，倘若考生掌握正確的學習方法，以頑強的毅力緊追猛趕，成績迅速的可能性相當大。所以，不管在什么時間段，都不能放棄自己追逐的腳步。

　　2、全面夯實基礎是關鍵。實際上，《診斷說明》對高考的難度有一個清晰的介紹：高考命題是以中檔題和基礎題為主，這部分題目大約占了全部功課的80%左右。也就是說只要考生抓住基礎知識，并能夠熟練運用，就能夠拿到絕大部分分數(shù)。因此家長們要特別提醒孩子在制定計劃的時候要特別關注基礎知識的復習，畢竟只有將這部分內容掌握好，才有可能拿下基礎題，也更有可能沖擊中等題和難題。

　　家長課堂：究竟該如何判斷考生處于何種層次

　　直到目前也沒有一種標準來界定何為優(yōu)秀孩子何為成績不理想孩子，我想，在以后也不會有。在推崇素質教育的今天，教育行政部門是不可能出臺這樣極度診斷化的規(guī)范的。所以，我們只能從常規(guī)意義上去進行分析。一般來說，我們將高考時能夠達到重點線(也就是本科一批線)的同學稱為優(yōu)秀孩子；將高考時能夠達到本科線(也就是本科二批線)的同學稱為中等生；將其他考生稱為成績不理想。當然，這樣的劃分不是少有的，各地情況不同，劃分考生的標準也就大不相同。