小學(xué)學(xué)生應(yīng)該注意的兩方面變化

2010-09-17 09:57:18 　來源：網(wǎng)絡(luò)資源

　　一、初一新生入校后環(huán)境的變化：

　　1、適應(yīng)變化的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　初中不同于小學(xué)，突出表現(xiàn)為“三多”：課多、書多、老師多。不少孩子感到不習(xí)慣，對功課應(yīng)接不暇。家長要引導(dǎo)孩子合理安排時間和精力，不要只重視班主任的課，而忽視其他科目。

　　2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　讓孩子形成科學(xué)的作息時間，專注的讀書聽課，勤學(xué)好問，獨(dú)立鉆研問題，養(yǎng)成自我驗收的習(xí)慣等。

　　3、學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

　　中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容，家長要積極配合。一般強(qiáng)調(diào)五個環(huán)節(jié)：①預(yù)習(xí)②聽課③筆記④復(fù)習(xí)⑤功課

　　4、明確智力上要“三過渡”

　　初中一年級與小學(xué)高年級在智力培養(yǎng)上，既有銜接又有發(fā)展，要完成三個過渡：

　　一是在感知方式上，由以聽覺型為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸曈X型為主，重視觀察能力的培養(yǎng)。

　　二是在記憶方式上，由以機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向以意義記憶為主。

　　三是在思維方式上，由形象思維向抽象思維過渡。要鼓勵孩子學(xué)會獨(dú)立地對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行綜合、判斷、推理，發(fā)展思維能力。

　　5、指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣

　　當(dāng)天學(xué)的，及時復(fù)習(xí)；

　　單元學(xué)的，整體復(fù)習(xí)；

　　階段學(xué)的，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　6、排除孩子的學(xué)習(xí)困擾

　　有些孩子成績下滑是有多種原因的，心理因素是其中的重要方面。遇到這種情況，家長可以和孩子仔細(xì)談?wù)勑�，及時疏導(dǎo)不良情緒，幫助孩子克服心理障礙。

　　二、初一新生入校后知識體系的變化：

　　初一階段的孩子，在這個階段的孩子學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識大多是非�；A(chǔ)的知識，所以這是為初二初三作準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)的時候，但是這個階段的孩子如果沒有培養(yǎng)出來對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心就會直接影響到孩子以后的數(shù)學(xué)成績，以及學(xué)數(shù)學(xué)的主動性，甚至直接會影響到中考的成績。這個階段是非常重要的，所以我們在為孩子打好基礎(chǔ)的前提下，培養(yǎng)出孩子對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

　　所以在教學(xué)中以及在生活中要注重孩子的變化，因為這個時候他的身邊事物以及學(xué)習(xí)的方式習(xí)慣都在變，如果不注重孩子的變化很容易造成對抗心理，進(jìn)而產(chǎn)生叛逆情緒直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績。

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