青少年人際交往特點(diǎn)

2010-09-20 11:19:27 　來(lái)源：中國(guó)學(xué)生網(wǎng)

　　根據(jù)心理分析學(xué)者艾瑞克森（Erikson）心理社會(huì)期的理論，人生八個(gè)發(fā)展階段中，每階段的生活，都可能形成個(gè)人的心理危機(jī)。上中學(xué)的青少年正處于第五階段的青年期，此時(shí)正是發(fā)展自我概念、進(jìn)行角色認(rèn)定、社會(huì)地位形成的重要時(shí)期。

　　依據(jù)Erikson的看法，青少年時(shí)期的發(fā)展危機(jī)主要與自我概念和自我認(rèn)同有關(guān)。如果個(gè)人對(duì)自己的了解深刻，知道自己應(yīng)扮演的角色，并且知道人生的意義與方向，將有助于個(gè)人價(jià)值體系的形成，使個(gè)人的生活哲學(xué)得以建立，并使人生具有方向與目標(biāo)，不至于產(chǎn)生迷失或混淆。

　　此外，根據(jù)瑞斯（Rice，1984）的論點(diǎn)，青少年在社會(huì)發(fā)展上有著下列六項(xiàng)任務(wù)：

　　1.與人建立關(guān)懷、有意義與滿意的關(guān)系。

　　2.與不同背景、經(jīng)驗(yàn)及思想觀念的人交朋友，以擴(kuò)展兒童期的友誼層面。

　　3.在社會(huì)團(tuán)體中尋找接納、隸屬、認(rèn)同與地位。

　　4.將兒童期的同性興趣與玩伴轉(zhuǎn)向異性的關(guān)懷與情誼。

　　5.學(xué)習(xí)與異性交往的方法及技巧，以促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)發(fā)展，并有益于未來(lái)?yè)衽寂c婚姻的成功。

　　6.尋求表現(xiàn)被接受的性別角色。

　　從上述來(lái)看，青少年急需有認(rèn)同及歸屬的團(tuán)體，與同伴建立密切的友誼對(duì)促進(jìn)其社會(huì)能力的充分發(fā)展極為重要，有了友誼作基礎(chǔ)，青少年在個(gè)人興趣與活動(dòng)上就能獲得共同分享的對(duì)象，在個(gè)人遭遇問(wèn)題時(shí)也能獲得協(xié)助解決，或在情緒上得到支持。整體而言，同伴友誼具有下列的功能：

　　1.分享共同的興趣。

　　2.分享新的人生感受。

　　3.共同解決生活問(wèn)題。

　　4.共享隱私與秘密。

　　5.相互幫助與扶持。

　　6.協(xié)助解決人際沖突。

　　7.減低個(gè)人身心改變所帶來(lái)的不安全感與焦慮。

　　8.重新界定自己與獲得力量。

　　9.能夠更順利的進(jìn)入成人社會(huì)。

　　10.避免心理上的孤單與寂寞。

　　綜合上述，隨著年齡增長(zhǎng)，青少年與父母相處的時(shí)間逐漸減少，而與朋友相處的時(shí)間卻愈來(lái)愈多，青少年要渡過(guò)這段身心驟變的時(shí)期是不容易的，而且是需要時(shí)間的。人際交往適應(yīng)是否良好，影響了青少年未來(lái)人格的發(fā)展。因此，人際關(guān)系與溝通對(duì)青少年而言，相對(duì)變得非常重要。

　　所以，家長(zhǎng)們，請(qǐng)不要過(guò)分干涉孩子的社交活動(dòng)，讓他們?cè)谕榈氖澜缰谐浞职l(fā)展、獲得能力、認(rèn)識(shí)自我、形成完整而良好的人格吧！

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門(mén)學(xué)習(xí)資料

*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系

學(xué)而思1對(duì)1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

青少年人際交往特點(diǎn)

高中資訊學(xué)習(xí)寶庫(kù)