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編者：現在的家長幾乎都只有一個孩子，沒有經驗可以借鑒，沒有過程可以重復，而結果大家都希望只看到一個，那就是成功。所以，很多家長擔憂、焦慮甚至手足無措，生怕教不好孩子，不能給他一個成功的人生。
在這個過程中，我們能做的就是盡力為家長提供一點幫助。“教子有方”欄目為此設立。把你在教育孩子過程中的不解、擔憂和焦慮告訴我們，我們幫你請教相關人士。我們會選取比較典型的個例，整理成文，供你借鑒。
俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，家長都希望自己的孩子能和好孩子交朋友，在良好的朋友圈子里能學到更多的東西。但孩子到底交什么樣的朋友卻不是家長所能左右的，這也是讓不少家長頭痛的事情。日前，就有這樣一位焦慮的媽媽給我們打來電話，她發(fā)現兒子較近經常跟一些問題少年混在一起，很怕兒子會學壞，但跟兒子談，兒子卻說自己有交朋友的權利，而且助力不會跟他們學壞。他說喜歡“那些朋友”的原因是他們很照顧他，可以幫他出頭讓他不被欺負。
初中較容易出現這種情況
出現這種情況的孩子往往都處于小學高段以及初中，尤其以初中比較突出，這和青少年身心發(fā)展的規(guī)律有關。有關相關人士表示，這個年齡段的孩子自我意識迅速發(fā)展，學習、生活方式和人際關系上會表現出一定的獨立性。他們覺得自己是“大人”了，也希望家長和老師把他們當成“大人”，因此對說教式教育很厭煩，他們表現出向往“自由”，要求脫離大人的管束，這也是這個年齡的孩子特別叛逆的原因之一。但事實上，這個年齡段的孩子還只是“孩子”，他們受到生理限制、知識不足、社會經驗缺乏等影響，自我意識有一定的片面性和幼稚性。因此他們擇友、交友帶著主觀的好惡，缺乏正確的判斷。
一位初中教師告訴記者，出現這方面問題的孩子往往成績不太理想，或者是性格特別叛逆。前一類的孩子往往本身成績不夠理想，行為不夠規(guī)范，在同學中不能獲得被重視的感覺，他們無法忍受別人的漠視或是孤立，就和一些行為出格的同學聚集在一起，以期望自己也是“特別的”。前來求助的家長的孩子可能就屬于這一類。后一類孩子屬于“你不讓我做我偏偏這樣做”，目的就是要表達自己對自己的事情能“說了算”。這位教師表示，家長首先要理解這個年齡段的孩子是喜歡交朋友的，并能夠支持孩子與朋友之間的正常社交，不要以學業(yè)為理由剝奪他們玩樂的權利。另一方面要灌輸給孩子正確的是非觀念和道德判斷能力，不能讓他們單從興趣出發(fā)去交朋友。有一些方法家長或許可以試一試。
要把自己當成孩子的朋友
首先，要摸清楚他的朋友圈的具體情況，不要道聽途說，親自參與他們的一些活動，比如請他的朋友來家里做客，了解孩子們的品行。如果只是淘氣一點、不愛學習，并沒有道德上的問題，家長不要一棍子打死，應該積極引導，好的壞的都分析一下，跟他如朋友般交談。如果父母掌握了孩子朋友惡劣行為的證據，那可以從孩子的角度分析，告訴他不贊成交這樣朋友的原因，講清危害以及可能導致的后果，提高孩子的認知能力。
其次，把自己當成孩子的朋友，作為他們中的一分子。家長如果本著理解、信任和尊重的態(tài)度，多與孩子感情溝通，了解他的愿望和苦惱，家長不要整天糾纏在孩子的小錯誤中，使之情緒對立，不要把成人化的要求強加于孩子，使他無所適從。
另外，要給孩子一個民主寬松的環(huán)境，家長可以多和老師、學校聯(lián)系，盡力幫孩子實現表現自己的愿望，改善孩子在集體中的地位，幫助他贏得“重視”和“尊重”，孩子自然會疏遠壞朋友。培養(yǎng)廣泛的興趣以及多做運動也有利于孩子身心的健康發(fā)展，家長不妨多陪孩子玩玩，讓他感受到家庭的溫暖和父母的重視。
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