孩子“中性化” 易變同性戀？

2010-11-05 16:11:59 　來源：心理頻道

　　“現(xiàn)在校園里穿裙子的女生越來越少了。”近日，記者采訪一些老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，目前“中性化的孩子越來越多”，常常讓他們感到不知所措。“每到周末，女兒換下規(guī)矩的校服，總喜歡把自己打扮得既酷又帥。”“兒子竟然喜歡各種小飾品，是不是有心理問題?”在10月14日于中山大學(xué)舉辦的“性別系列講座”中相關(guān)人士表示：“中性化”是一種社會(huì)趨勢(shì)，家長(zhǎng)不必過于擔(dān)憂，但為了預(yù)防過度的中性化，應(yīng)該從小注意性別教育。

　　現(xiàn)象直擊：

　　少兒“中性化”惹師長(zhǎng)擔(dān)心女孩像“超人”

　　今年讀小學(xué)五年級(jí)的珍珍被班級(jí)同學(xué)譽(yù)為“超人類”。因?yàn)榱崃岵坏看卧\斷必得先進(jìn)名，而且常常把第二名的同學(xué)落下很多分，各科成績(jī)都很優(yōu)秀，籃球、排球活動(dòng)也總是少不了她的身影……總之，同學(xué)們覺得珍珍的能力特別強(qiáng)。除了成績(jī)好之外，珍珍的“假小子”打扮也使得她更加引人注目。上學(xué)以來，珍珍從沒留過長(zhǎng)發(fā)，而且穿衣打扮也不講究，球鞋、T恤衫和運(yùn)動(dòng)褲是珍珍的典型行頭。

　　在班里，珍珍是班長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)也是沒得說，非常熱情大方。班主任史老師十分欣賞珍珍，但她也對(duì)記者表達(dá)了自己的疑惑：“現(xiàn)在學(xué)校里出類拔萃的多是女孩子，而且很多出色的女生都有類似的‘中性化’傾向，不知道對(duì)孩子們今后的發(fā)展會(huì)不會(huì)有不好的影響。”

　　男孩愛時(shí)裝

　　在白云區(qū)某小學(xué)讀三年級(jí)的男孩子林正文是班里的學(xué)習(xí)委員，一向斯斯文文，聰明又有禮貌。然而正文的媽媽卻有點(diǎn)擔(dān)心兒子：兒子放學(xué)后較喜歡看的書竟然是媽媽的時(shí)尚雜志!兒子對(duì)于雜志里的各種化妝品、時(shí)裝都很有興趣，每天上學(xué)也要在自己的柜子里好好挑挑衣服，搭配著穿。每天早上上功課，正文總要在鏡子前反復(fù)照幾次才能走出家門，“這不是女孩子喜歡做的事嗎?”正文媽媽對(duì)記者說：“兒子會(huì)不會(huì)是有什么心理問題啊?”

　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在“中性化”的孩子越來越多。留長(zhǎng)發(fā)、扎蝴蝶結(jié)、穿長(zhǎng)裙的淑女形象被評(píng)價(jià)為“老土”。很多女孩子性格直爽開朗，喜歡寬大的運(yùn)動(dòng)裝、牛仔褲，甚至鐘情拳腳功夫，假期常常相約去學(xué)跆拳道。而一些男孩子卻性格細(xì)膩敏感，被女生欺負(fù)得只能掉眼淚也并非罕見。家長(zhǎng)們對(duì)此感到萬分困惑，于是開始求助老師、心理學(xué)相關(guān)人士，甚至懷疑孩子是否是同性戀。然而在孩子們看來，“這有什么不好呢?”

　　相關(guān)人士解析

　　適度“中性化”是兩性發(fā)展趨勢(shì)

　　“孩子的‘中性化’現(xiàn)象并非偶然，它的出現(xiàn)具有深刻的社會(huì)心理根源。”資深心理咨詢師梁紅認(rèn)為，這些因素包括社會(huì)潮流、家庭中父母一方角色缺失、父母對(duì)獨(dú)生子女的期待和成熟社會(huì)男女兩性角色的發(fā)展趨勢(shì)等。孩子表現(xiàn)出適度的“中性特征”并無大礙，家長(zhǎng)和老師不必過于憂慮。

　　孩子追潮流不必過慮

　　相關(guān)人士認(rèn)為，潮流和時(shí)尚常常讓正在成長(zhǎng)中的孩子難以抗拒。“對(duì)孩子們來說，追趕潮流是‘合群’的需要。”孩子喜歡看電視，喜歡追星，當(dāng)下不少明星也是這樣的“中性化”，因此女孩子普遍認(rèn)為中性化很有型，男孩子就流行扮成“花樣美男”，于是校園里這樣的孩子就出現(xiàn)了。“有些孩子喜歡中性著裝其實(shí)只是單純追逐流行，外表中性與內(nèi)心中性是兩回事。”相關(guān)人士建議家長(zhǎng)，對(duì)喜歡穿中性服裝的孩子不需要緊張，也不要對(duì)之責(zé)罵，以免孩子產(chǎn)生逆反心理，家長(zhǎng)在改變觀念的同時(shí)對(duì)孩子稍加引導(dǎo)即可。

　　獨(dú)生子女承擔(dān)“雙重角色”是誘因

　　統(tǒng)計(jì)表明，目前獨(dú)生子女群體的“中性化”現(xiàn)象要普遍重于非獨(dú)生子女。相關(guān)人士認(rèn)為，這是由于獨(dú)生子女在家庭中承擔(dān)的“雙重角色”決定的。“在多子女家庭，父母對(duì)兒女的性別角色期待不會(huì)混亂。然而在獨(dú)生子女家庭，父母就期望子女既具有男性的果決、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)，又具備女性的體貼、溫柔、細(xì)膩，也許家長(zhǎng)自己沒有意識(shí)到，但孩子會(huì)對(duì)自己有這樣的要求和期待。這種意愿在一定程度上塑造出了‘中性’孩子。”

　　適度中性性格利于發(fā)展

　　廣東省精神衛(wèi)生研究所兒童心理學(xué)研究者戚元麗博士認(rèn)為，“中性化”是成熟社會(huì)中男女兩性角色發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。“隨著體力勞動(dòng)減少、女性生育機(jī)會(huì)減少而從事的社會(huì)化工作越來越多，如今男女兩性的性格特征也在悄然變化。很多女性除了傳統(tǒng)的女性性格特征外，還表現(xiàn)出獨(dú)立、果敢、愛冒險(xiǎn)、有競(jìng)爭(zhēng)精神;而男性遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭(zhēng)等競(jìng)技性強(qiáng)活動(dòng)，性格中也增添了很多平和、細(xì)膩。這些都會(huì)深刻影響孩子的性格發(fā)展。”

　　相關(guān)人士認(rèn)為，適度的“中性化”并非有害無利。“兼有男性和女性特征優(yōu)勢(shì)的人比較獨(dú)立、靈活，易被社會(huì)接納，生存能力更強(qiáng)，更有利于人際交往。例如中性化的女性兼具男性的獨(dú)立果敢，在求職、個(gè)人發(fā)展上更具有優(yōu)勢(shì)。因此不論是男孩還是女孩，都應(yīng)在發(fā)揮自己‘性別’優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，注意向異性學(xué)習(xí)，克服自己性格上的弱項(xiàng)，促進(jìn)身心的全面發(fā)展和人格完善。”

　　提醒：注意“性別教育”預(yù)防“中性化”過度

　　加強(qiáng)性別教育

　　相關(guān)人士同時(shí)提醒家長(zhǎng)：中性化并非沒有“邊界”，因?yàn)槟信畠尚杂衅浠镜纳鐣?huì)角色內(nèi)涵，即男性不可嬌弱、不獨(dú)立，女性不可過于強(qiáng)悍、失之溫柔。一旦“中性化”發(fā)展過了界乃至釀成行為偏差，將不利于青少年成人后就業(yè)、擇偶。因此為了預(yù)防孩子的“性別錯(cuò)位”，從幼兒時(shí)期開始家長(zhǎng)和老師就要注意進(jìn)行“性別教育”。

　　“加強(qiáng)孩子的性別教育并不是將性別模式化，讓女孩穿紅戴綠，說話細(xì)聲細(xì)語，走路碎步搖曳，也不是要男孩像梁山好漢武松一樣，勇猛高大。而是要培養(yǎng)女孩細(xì)致、溫柔，培養(yǎng)男孩勇敢、剛毅的性格。”在這個(gè)過程中，家庭教育較為關(guān)鍵。家長(zhǎng)要注意以下要點(diǎn)：

　　承認(rèn)、贊賞孩子性別

　　性別認(rèn)同是孩子自我認(rèn)知的重要部分，只有孩子對(duì)自己的性別感到滿意，才會(huì)對(duì)同性的性別特征抱有好感，并希望擁有這些性別特征。如果家長(zhǎng)由于孩子的性別沒能滿足自己的需求而把孩子搞混來培養(yǎng)，就會(huì)讓孩子厭惡自己本身的性別而發(fā)生性別錯(cuò)位。

　　樹立正確的性別榜樣

　　孩子的行為往往源于觀察生活中得到的知識(shí)和啟示，因此父母是孩子在性別角色中較重要的指導(dǎo)和榜樣。所以父母一定要注意自己本身的性別行為，并且要幫助孩子選擇身邊的同性伙伴。

　　他山之石

　　世界各國怎樣進(jìn)行“低齡性別教育”?

　　美國：男女有別從廁所開始

　　美國的父母對(duì)低齡兒童的性別差異非常看重，年輕的媽媽們會(huì)精心地為孩子挑選男用品、女用品，有時(shí)因?yàn)轭伾拥木壒�，她們還會(huì)不放心地向營業(yè)員詢問，生怕搞錯(cuò)了。美國眾多的托幼機(jī)構(gòu)里，幼兒的廁所也是分男女的。幼兒到園的先進(jìn)天，先進(jìn)課便是認(rèn)識(shí)廁所。幼兒上廁所時(shí)老師就會(huì)提醒他別走錯(cuò)了。在一個(gè)扎著小辮子女孩座廁姿勢(shì)的圖案和一個(gè)男孩座廁姿勢(shì)的圖案的標(biāo)志下，幼兒們分門進(jìn)出。廁所里的設(shè)施完全按正規(guī)男女廁所設(shè)計(jì)，只不過是小尺寸的而已。不僅如此，為了更便于幼兒識(shí)別，有的女廁所的墻、瓷磚還用粉紅色，男廁所則用淺灰色。

　　日本：日常中滲透性別教育

　　日本幼師認(rèn)為，抓住日常生活的時(shí)機(jī)，可以讓幼兒適當(dāng)?shù)乩斫饽信牟煌瑢W(xué)會(huì)尊重對(duì)方的身體，獲得充實(shí)感和安定感，對(duì)孩子健康性意識(shí)的形成至關(guān)重要。在日本的托兒所，孩子從1歲半開始就進(jìn)行使用便器的訓(xùn)練。在如廁后清潔身體的時(shí)候，老師會(huì)悉心地教孩子們手紙的使用方法、擦屁股的方法、內(nèi)衣的清潔等。比如，女孩子擦屁股必須從前往后擦，而決不能弄反了。

　　新加坡：反復(fù)助力性別意識(shí)

　　教男孩要有男子氣，教女孩要細(xì)心，是一般新加坡父母心中約定俗成的育兒觀。當(dāng)孩子學(xué)說話時(shí)，媽媽們就會(huì)把性別告訴孩子。常見新加坡的年輕媽媽告訴懷抱的嬰兒：“你是男孩不是女孩”，“你是女孩不是男孩”，而且經(jīng)常重復(fù)。

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