史老師咨詢手記:考試的成績

2010-12-13 13:57:58 　來源：智康教育

　　一個五年級學(xué)習(xí)很好的女孩子，1-4年級都是三好孩子。

　　我對她說：評價(jià)一下自己

　　孩子說的和家長說的是一樣的。

　　“英語還行，作文還行，數(shù)學(xué)不行，主動性不行。”

　　我說：怎么判斷數(shù)學(xué)不行的呢？

　　她說：這次診斷考了80多分。

　　我說：那以前呢？

　　她說：以前都是90多分。

　　顯然孩子因?yàn)檫@一次診斷的失敗給自己數(shù)學(xué)判了“死刑”。這和家長以及孩子錯誤的診斷觀念有關(guān)系。

　　我說：這次失誤在哪呢？

　　我需要幫孩子分析具體的原因，而不是讓孩子用“數(shù)學(xué)不行”這樣一個“臭帽子”扣在自己的頭上。

　　她說：做的太慢。

　　我說：都做得慢嗎？

　　她說：有一個題目卡住了，用了很長的時間，其他的還好

　　我說：這道題影響很大嗎？

　　她說：后邊好幾個題會做但是沒時間做，做的很糟糕。

　　我說:所以你這次診斷的失敗之處在于時間分配不合理。

　　她點(diǎn)點(diǎn)頭，抬頭看我了。

　　我又問她：一年的時候考過100分嗎？

　　她說：考過。

　　我說：你覺得那次考一百分對現(xiàn)在來說有意義嗎？

　　她說：沒有。

　　我認(rèn)真的一字一頓的說：那么這次診斷的分?jǐn)?shù)在一年之后也沒有任何意義。

　　她有點(diǎn)疑惑。

　　我繼續(xù)說：這次診斷較大的意義在于--你認(rèn)識到了，診斷的時候合理分配診斷時間很重要。

　　她明白了，釋然的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　其實(shí)，總和孩子們、家長們說診斷的成績并不重要，家長們會說：學(xué)校社會都重視，我們不重視行嗎？我要說的是，學(xué)校社會給家長壓力，家長要承受一部分壓力，而不是把自己的壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上，讓孩子不僅承受自己的壓力還承受家長的壓力。我們要以清醒的頭腦去分析自己每次診斷的收獲，而不是抱怨自己因?yàn)槭裁疵]有達(dá)到好成績。認(rèn)為成績那么重要。

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