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“小學”診斷指揮棒驅使孩子無奈學小學數(shù)學寒假未開始培訓已升溫
孩子寒假未放，小學數(shù)學培訓已開始升溫。
家長大把花錢，孩子密集上課，可不是出于對數(shù)學的熱愛，而是為了在小學診斷中占得先機。
不過，按照權威說法，只有5%智力激發(fā)興趣的孩子適合學小學數(shù)學，不知道家長蜂擁送孩子學小學數(shù)學時，有沒有考慮過，如果孩子不屬于那5%，會不會被那些“變態(tài)”難題傷了自信，非但得不到提高，反而會產(chǎn)生厭學情緒的風險
再過幾天，初中和小孩子的寒假就要開始了，各種小學數(shù)學假期培訓班報名已先火了起來。記者調查發(fā)現(xiàn)，盡管高考保送政策從2014年開始調整，憑奧賽獲獎保送上大學的路子大大收窄，但由于“小學”診斷中小學數(shù)學知識仍有相當大的作用，小學數(shù)學熱在小學階段并沒有明顯降溫。資深小學數(shù)學教練直指：“初中風不止，小學數(shù)學培訓熱難退。”
海珠區(qū)家長陳小姐的兒子今年讀三年級，從去年9月開始，每周末都在區(qū)里的小學數(shù)學學校上課半天。這幾天兒子剛考完試，陳小姐便聯(lián)系上一名有經(jīng)驗的小學數(shù)學教師，并在網(wǎng)上發(fā)帖，希望找到別的家長一起“拼團”，組成一個10人的小班在寒假里上課，“因為區(qū)奧校都是幾十個人一個班，效果可能沒那么好。”
記者了解到，隨著寒假的到來，市奧校和區(qū)奧校的課程進入尾聲。但一些孩子家長或是想讓沒考上奧校的孩子接觸小學數(shù)學，又或是想給已有基礎的孩子“加加料”，導致寒假未開始，小學數(shù)學培訓輔導市場已先升溫。
位于五山路1號的華晟大廈可謂是“補習班的天下”，許多大型教育培訓機構將高端服務項目安排在這里進行，比如“一對一”輔導。“你們有小學數(shù)學輔導嗎？”“有！我們有專職的小學數(shù)學老師團隊。”記者在一家名為“×大”的培訓機構咨詢時，得到了這樣的肯定答復。
咨詢小姐告訴記者，要先將孩子帶來做一個免費的綜合測評，才能定下主講老師、課時、授課內容和學習目標。當記者問及師資情況時，該咨詢小姐表示，小學數(shù)學團隊的老師都是專門研究診斷數(shù)學的，如果需要市、區(qū)奧校的教練，也可以代為安排。
更有一個培訓機構在網(wǎng)站主頁上列出了各年級的小學數(shù)學寒假班，每天兩次更新報名情況，制造出學位搶手的緊張氣氛。截至昨天傍晚6時，報名網(wǎng)站顯示，22個班中有15個班名額已滿，其余的各班基本只剩下兩三個空余名額。
專門的研究團隊、一對一講課，要價也實在不菲：“×大”的咨詢老師介紹，一次小學數(shù)學“一對一”授課(一般為2課時)的價格在260元至300元之間。如果一個寒假上10次小學數(shù)學“一對一”課程，就要花掉將近3000元錢。據(jù)了解，盡管如此，有報讀意向的家長還是不少。“很多小學的孩子都在我們這里上‘一對一’小學數(shù)學課程，他們的目標就是考上華附的初中部。”
同在華晟大廈的另一家知名補習機構“×越”的咨詢代表也表示，小學數(shù)學“一對一”培訓每次課的價格在300元左右，比其他課程起碼貴三成。如此高價也不會使家長的熱情“降溫”。“來學的大都是為了準備小學診斷�，F(xiàn)在那些民校聯(lián)考說是不考診斷題、小學數(shù)學題，其實就靠這個來篩選孩子。家長心里都清楚，誰不學誰吃虧。”
小學 小學數(shù)學學得好診斷有“著數(shù)”
盡管奧賽國內獎得主不再獲保送大學，但更多小孩子家長操心的是“迫在眉睫”的“小學”診斷。在小學公�？己兔褶k學校的入學選擇中，數(shù)學成績的權重居三科之首，題目中也無一例外都有小學數(shù)學的影子，一些學校對在小學數(shù)學比賽獲獎的孩子，有減免學費、捐資助學費或降分錄取的優(yōu)惠。各小學小學數(shù)學培訓班也常以有多名參加過培訓的學員考上初中作為廣告宣傳。
鄒女士的女兒就讀于東風路一所省一級小學四年級，她告訴記者，女兒班上有過半的同學在學小學數(shù)學。“老師說學過小學數(shù)學的，考初中有‘著數(shù)’。”
去年廣州17所民校聯(lián)考報名前，育才實驗學校副校長兼香江中學校長陳景惠接受采訪時也透露，17所民校聯(lián)功課目分別由一名中學校長出題，為增加選擇性，數(shù)學附加題相當有難度。民校聯(lián)考雖然沒有小學數(shù)學題，但學過小學數(shù)學的孩子做起來會非常容易。
資深小學數(shù)學教練冼德載一直在留意“小學”診斷的出題情況。他說，小學“風”一日不息，“小學數(shù)學熱”一日不退。他介紹，在2007年前，廣州小學診斷的試題經(jīng)常用小學數(shù)學題，到了2008年社會壓力比較大，那一年的小學試題就沒有用小學數(shù)學題目，所以非常簡單，分數(shù)飆得很高。“一看不行，2009年又用了小學數(shù)學題，而且整份試題難度都很高，又導致分數(shù)非常低。”至于去年民校聯(lián)考的數(shù)學試題，他說：“前面的題很基礎，后面兩題很難，絕大多數(shù)人都做不出來。”
記者拿到去年17所民校聯(lián)考的試題發(fā)現(xiàn)，較后一道附加題目分值20分，給出的條件復雜，是小學數(shù)學中常見的行程類應用題。
荔灣區(qū)家長陳先生兒子今年讀五年級，三年級開始學小學數(shù)學，隨著課程加深，學得有些吃力。但陳先生認為，學小學數(shù)學對兒子有好處，“每次診斷不是先進就是第二名”。不過，他也坦言：“其實我也希望是診斷時別考小學數(shù)學，那些太難了。但現(xiàn)在，人家學你不學，總覺得很吃虧。”
中考 過八成題目考基礎
作為初中畢業(yè)考和入學考“二合一”的診斷，去年廣州數(shù)學中診斷題中超過八成的題目是基礎題，但較后兩道壓軸題的綜合性比較強，“想考上好的學校，拼的就是較后兩道題。”廣雅實驗學校資深數(shù)學老師劉敏表示，學小學數(shù)學能開拓思維，有興趣的孩子學一學并沒有壞處，“不過并非人人要學到拿獎的程度。在一個班里要找出一個在省市小學數(shù)學比賽中拿獎的孩子，其實也不容易。”劉敏說，有一些小學學習小學數(shù)學的孩子，過了“小學”這道坎后，因為興趣有限，上到初中后就放棄了。
其實，并非要學習小學數(shù)學才能在中考中取得好成績。2009年廣州中考“學子”李楊怡當年接受采訪時就曾表示，自己小時候學過一段時間小學數(shù)學，但提不起興趣，“那些題看起來像天書一般，診斷我連復賽都沒進”，于是，她及時“剎車”，主動放棄了學小學數(shù)學。
高考 命題思路大相徑庭
“高考數(shù)學試題和奧林匹克診斷試題的要求是完全不同的。小學數(shù)學診斷的試題是給選手四個半小時，做3個題目。而高診斷卷是在2小時內做完幾十道題目。”中科院院士、數(shù)學家張景中說。
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