高三寒假各層次考生如何提高成績？

2011-01-17 09:49:35 　來源：新浪博客

　　對(duì)于高三的孩子，成績提高，才是硬道理。能力、素質(zhì)，在此時(shí)此刻講給即將高考的考生，都是不切合實(shí)際的。

　　針對(duì)市場(chǎng)上這些不良老師和不良輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的各類輔導(dǎo)資料，教育相關(guān)人士給出相應(yīng)的指導(dǎo)：我們建議孩子不要盲目的去買輔導(dǎo)資料，一定要挑到符合自己實(shí)際情況針對(duì)性強(qiáng)的輔導(dǎo)資料。寒假馬上到來，每年在這個(gè)時(shí)候，正是一批黑馬脫穎而出的時(shí)刻，大家一定要充分利用好。舉個(gè)真實(shí)的例子：去年人大附中的李嘉豪就是在寒假里，在教育將自己的思維準(zhǔn)確度上去，進(jìn)而，語文的作文審題、數(shù)學(xué)的準(zhǔn)確度、英語的客觀性思維、理綜的必要性思維都得到了專項(xiàng)訓(xùn)練。也就是在這個(gè)寒假過后，他的成績從635到655。到了高考，他的成績已經(jīng)達(dá)到了675分。每次回想到這個(gè)案例，我都由衷的感嘆：如果我們的教學(xué)真的從每個(gè)層次孩子的實(shí)際情況出發(fā)，他們就一定能提高成績，而且提高非常自信和愉快！

　　我們都知道，學(xué)校里，一共有三類孩子：后進(jìn)生、中等生、較好孩子生。

　　后進(jìn)生的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、缺乏思考能力、知識(shí)點(diǎn)掌握不全。

　　中等生的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣好、思維習(xí)慣不好、習(xí)慣套用類型題，做過的題會(huì)，沒做過的題沒思路。但是高考上，80%的題型都是孩子平時(shí)沒做過的，那時(shí)候，是中等生較大的挑戰(zhàn)。

　　較好孩子生的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣好、思維習(xí)慣好、診斷技巧缺乏。他們什么都過關(guān)，只是需要更好的技巧和點(diǎn)撥，讓他們的思維更準(zhǔn)確，將題做的又快又對(duì)。

　　顯然，上面的李嘉豪就屬于較好孩子生，我們當(dāng)時(shí)先是對(duì)他較近的一次診斷試題進(jìn)行總體診斷，他的各科失分特點(diǎn)非常一致，全部都是思維不準(zhǔn)確導(dǎo)致。因?yàn)樗季S不準(zhǔn)確，導(dǎo)致語文作文有點(diǎn)偏題、數(shù)學(xué)馬虎、英語閱讀完形失分較多、理綜在不該失分的選擇題上丟了分。找到失分原因之后，我們對(duì)他采取的訓(xùn)練方案就是，專門訓(xùn)練診斷技術(shù)，助力他的思維準(zhǔn)確度，這個(gè)辦法很見效，他的各科成績?nèi)嫣岣�。這說明，一個(gè)較好孩子生，他的學(xué)科之間的融會(huì)貫通能力是很強(qiáng)的。但是話說回來，這個(gè)方法如果給中等生用，一定效果不好。同樣還是去年的寒假，我們班級(jí)19中的管少辰我們就采取中等生的訓(xùn)練方法，專門訓(xùn)練他的思維習(xí)慣。結(jié)果很好，他的數(shù)學(xué)成績從47到了97.2010年北京市數(shù)學(xué)難，但是他依舊考出一個(gè)87分。他學(xué)校的老師是認(rèn)為他的成績肯定上不來了，而且一位外地的老師還斷定，他就這樣了，可是我們的老師認(rèn)為，他就是太依賴于套用類型題，自己的主動(dòng)性思維習(xí)慣比較缺乏，這一點(diǎn)，可以通過綜合性的功課來訓(xùn)練。在訓(xùn)練中講解，在講解中理解知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。結(jié)果很好，他考的非常不錯(cuò)。

　　后進(jìn)生，必須依賴于模板式的教學(xué)指導(dǎo)，比如各科學(xué)科就要制定每天必須執(zhí)行的程序，這樣，孩子才會(huì)逐漸的改善學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，改善中，構(gòu)建知識(shí)體系。一個(gè)后進(jìn)生做好這個(gè)環(huán)節(jié)，他能助力達(dá)到中上等的水平，也就是從300分到580分一定可以實(shí)現(xiàn)的。

　　我們想說的是，一定要找準(zhǔn)自己的定位，對(duì)自己的成績失分有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，然后再采取相應(yīng)的解決方案有針對(duì)性的解決。所以，努力的前提是，選對(duì)方向。否則既浪費(fèi)時(shí)間，又有挫敗感。

　　每個(gè)孩子循序漸進(jìn)的跟著這個(gè)節(jié)奏走下去，成績就會(huì)穩(wěn)中，孩子的成就感也不斷增強(qiáng)。寒假要到來了，成績沒達(dá)到600分的考生都要學(xué)習(xí)《專項(xiàng)突破》，而成績超過600分的考生就要助力訓(xùn)練自己的大題和選擇題了。但是，選擇題是一類特殊的題型，因?yàn)樗皇怯弥R(shí)點(diǎn)答題，而是用邏輯思維答題，所以，我們也建議低于600分的考生一定要學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能。這對(duì)查漏補(bǔ)缺階段的考生來講，必不可少。

　　為了給同學(xué)們一個(gè)更加清晰的指導(dǎo)，我們按照孩子的成績給孩子分三個(gè)層次，并按照這三個(gè)層次的特點(diǎn)，邀請(qǐng)各科的相關(guān)人士，結(jié)合診斷說明的要求，給不同學(xué)科給出一些解決方案，并闡述如何助力提高成績的方法。

　　這里只按學(xué)科，不按綜合，按照各個(gè)科水平的高低分為學(xué)科初、中、高三個(gè)水平。

　　《語文》：很多同學(xué)甚至包括老師認(rèn)為，語文是一個(gè)累積的過程，是在短期內(nèi)無法提高的。尤其是確實(shí)很多同學(xué)語文開學(xué)時(shí)什么水平，到高考時(shí)還是什么水平，因此對(duì)于語文這個(gè)學(xué)科，大家既不十分抓緊，也不敢放松。其實(shí)語文也是能夠有一定的方法進(jìn)行的。不同層次的孩子都有不同的方法來應(yīng)對(duì)。

　　先說一下語文的特色：除了作文，還是有很多分?jǐn)?shù)屬于比較難于拿到的或憑借運(yùn)氣拿到的。語文除了考查大家文字、語句之外，就考查孩子的分析、理解能力，考查孩子的文字應(yīng)用能力。閱讀鑒賞及古文更多考查的是孩子的辨析、判斷、比較能力，古文需要一些記憶。知道診斷的出發(fā)點(diǎn)，那么我們要根據(jù)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行調(diào)整。畢竟找對(duì)了方向，才能助力的達(dá)到目的地。要想學(xué)好語文，先進(jìn)要素是知識(shí)面要寬廣，但是在高考臨近的有限時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們有6科需要準(zhǔn)備，自然是不可能花費(fèi)太多時(shí)間去擴(kuò)展知識(shí)面了。那么，語文該如何提高呢？

　　初級(jí)和中級(jí)水平孩子如何提高語文成績？

　　他們基本上是極少應(yīng)用文字，書面表達(dá)不過關(guān)。而且知識(shí)點(diǎn)的累積略有欠缺即不知道考點(diǎn)在哪，也不知道該如何著手進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此要在平時(shí)收集與高考相關(guān)的素材，平時(shí)多動(dòng)手處理文字，整理以往做過的試題中出現(xiàn)的考點(diǎn)，如多音字詞、病句模式、古文中實(shí)虛詞等。要想提高到高級(jí)水平，欠缺的是一種學(xué)習(xí)模板而已。高考相關(guān)人士韓曉軍老師在本播客中就詳細(xì)闡述了語文的模板如何建立。由于語文命題方式較為固定，多音字可以形成收集模板、病句、成語可以形成收集模板、閱讀分析也可以，作文更不用說。如何通過每天花費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，持續(xù)20~30天左右，提高你整體的語文水平。這么準(zhǔn)備相當(dāng)于你已經(jīng)收集了足夠多的考點(diǎn)，只要發(fā)揮正常，語文成績到120分，是相對(duì)而言較為容易的。

　　高級(jí)水平的孩子如何提高語文成績？

　　基本上語文的能力都比較突出，但依舊有一些薄弱的地方，在準(zhǔn)備時(shí)注意收集以往試題，找出自己出錯(cuò)丟分較多的地方，找到自己的復(fù)習(xí)短板才是首要的。語文的短板相對(duì)于高水平孩子來說，還是較為隱蔽的，因?yàn)楸砻嫔峡慈G分的各種題型都有可能。但是若有了足夠多的參診斷卷，還是能夠迅速找到自己不足的。