北京東城小學(xué)特長生可選學(xué)校增加

2011-02-22 11:32:27 　來源：新京報

　　按照慣例，小學(xué)政策預(yù)計四五月正式公布。但在不少小學(xué)網(wǎng)絡(luò)論壇上，家長已討論得熱火朝天，一些被學(xué)校“點招”優(yōu)先“上岸”的家長已曬起了經(jīng)驗，還沒落定的則在互相打探學(xué)校信息的同時，感嘆小學(xué)考驗的是家長的權(quán)力財力腦力。

　　今年是東城區(qū)和西城區(qū)將進(jìn)行合并后的較早“小學(xué)”招生。據(jù)媒體報道，東城、西城已基本確定2011年“小學(xué)”政策框架，小學(xué)學(xué)員將在推優(yōu)、文體特長生診斷方面，有更多可供選擇的優(yōu)質(zhì)中學(xué)。其他孩子仍將“就近入學(xué)”，在電腦派位和劃片入學(xué)方面變化不大。

　　據(jù)了解，合并之前，原東城和原西城“小學(xué)”主要采取推優(yōu)和電腦大派位的方式，其中，原東城每所小學(xué)有15%的孩子可獲得推優(yōu)資格。原崇文和原宣武則主要采取對口入學(xué)方式，其中，原崇文的孩子還可以通過推優(yōu)，即“小學(xué)推薦，雙向選擇”進(jìn)入8所優(yōu)質(zhì)資源校。

　　東城區(qū)表示，城區(qū)合并之后，位于南北兩片接合部的優(yōu)質(zhì)資源校，包括二中分校、五中分校、匯文、166中學(xué)等，將同時接收原東城和原崇文的孩子。同時，東城文體科技特長生可選學(xué)校的數(shù)量和范圍將增加。新東城文體科技特長生可在新區(qū)劃范圍內(nèi)選擇學(xué)校。此外，以往每個孩子只能在診斷卡上填兩所學(xué)校，今年，填報學(xué)校的數(shù)量有望增加。

　　■入學(xué)經(jīng)驗

　　關(guān)注小學(xué)信息要有取舍

　　●金女士，孩子已被某中學(xué)“點招”

　　小學(xué)較關(guān)鍵的還是提高孩子的硬實力。比如養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就很重要，堅持記好筆記、做好功課、對照訂正堅持做口述題，勤訓(xùn)練，孩子的成績肯定不會很差。至于課外班，沒必要太多，對數(shù)學(xué)來說一兩個就行。還得關(guān)注小學(xué)信息。關(guān)注論壇信息是有必要的，但是論壇的信息要篩選著看。小學(xué)相關(guān)人士的一些指導(dǎo)性的文章，或是一些公益講座，有必要時可以在網(wǎng)上搜一搜，或者聽一聽講座，大概了解小學(xué)基本情況。

　　■熱點討論

　　Q：如何做好小學(xué)的銜接？

　　A：建議不要讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，包括沉迷游戲、接觸不良群體等。暑假期間，沒有必要讓孩子去上學(xué)科知識類的輔導(dǎo)班，但提高英語運用能力的培訓(xùn)班可適當(dāng)考慮。(毛金海，豐臺二中副校長)

　　A：進(jìn)入三月，家長們都應(yīng)該開始為中學(xué)做準(zhǔn)備了，包括分班診斷，小初銜接，中學(xué)三年規(guī)劃等，進(jìn)入中學(xué)后，孩子會經(jīng)歷逐漸自主的過程。建議孩子這一階段廣泛閱讀。(武俊杰，光華鼎力培訓(xùn)學(xué)校校長)

　　Q：在這一階段家長要做哪些準(zhǔn)備？

　　A：3月-4月，建議讓孩子助力基礎(chǔ)知識和技能，平穩(wěn)心態(tài)。想獲得有些學(xué)校的招生機會，需要遞交簡歷，家長可以給孩子著手準(zhǔn)備，簡歷內(nèi)容要包括家庭基本信息、孩子的統(tǒng)測成績、綜合素質(zhì)評價手冊、小學(xué)階段的期末診斷成績、證書獎狀的復(fù)印件等。有些學(xué)校需要刪掉，家長可幫助孩子進(jìn)行綜合能力的準(zhǔn)備。(王亦博，新東方少兒部項目經(jīng)理)

　　■校長建議

　　別讓這學(xué)期成為走過場

　　●卓立，史家小學(xué)終身名聲校長、北京潤豐學(xué)校校長

　　首先，家長不要太盲目，非要上學(xué)校，目前，總體教育質(zhì)量水平都還可以。遇到孩子學(xué)習(xí)不優(yōu)秀，沒有獲得學(xué)校的“點招”就諷刺挖苦孩子，對這一階段的孩子而言，好的心態(tài)、性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣對其以后的成長更重要。所以，家長自己心態(tài)首先要平和，不要攀比，給孩子一個快樂平和的家庭氛圍。其次，即使通過腦力、權(quán)力等讓孩子優(yōu)先獲得學(xué)校錄取，較好也不要讓孩子知道，以免孩子心理產(chǎn)生依賴思想等，不利于中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，建議讓孩子繼續(xù)有計劃地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，不要讓六年級下學(xué)期成為走過場。

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