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“從這幾年的改革中，我們可以看到高考語文試題穩(wěn)中求變、同中求異、舊中求新的嘗試。”新東方優(yōu)能中學教育高考語教組組長楊洋說。
變化必定以穩(wěn)定為前提，扎實地掌握基礎知識會讓考生獲得。從今年的高考語文試題看，試題呈現(xiàn)出了回歸基礎知識的趨勢。
比如，在今年北京卷語文試題中，先進部分對字形字音考查一題中，涉及的都是生活中常用的一些詞語，從題目的內容來看，這不僅符合北京卷貼近生活、實用的一貫風格，也從側面反映出命題人對基礎知識考查的重視。
中學特級語文教師、貴州省遵義縣先進中學原副校長唐德遠也提出，今年全國卷中有這樣一道小題：“在一段文字中橫線處填入恰當?shù)脑~”，雖然這道題在形式較之往年并沒有太大的變化，但今年所選取文章的體裁是現(xiàn)實生活中更為實用的記敘文，而非以往的寫景或抒情散文。這一變化對孩子在語意連貫、邏輯嚴密、層次分明等方面能力的考查大大加強。
高考語文試題向基礎知識的回歸，正好應和了目前社會上人們對語文教學的詬�。赫Z文教學和高考的改革已經(jīng)喊了許多年，但是孩子們卻退化得連個簡單的請假條都寫不好了。
一些相關人士認為，近年來語文試題出現(xiàn)的一個可喜變化是，更傾向于考查孩子學以致用的過程而非難為孩子。
北京市語文特級教師劉德水認為，今年高考語文北京卷，試題平實，不求偏難險怪，在平實中考查孩子的語文能力、語文素養(yǎng)。
楊洋也以北京卷為例進行了介紹，今年北京卷的閱讀題《祁連雪》是一篇比較典型的抒情散文，很容易讓同學們聯(lián)想到在語文教材和語文課程中所學習到的《荷塘月色》，題目設計中，不管是分析“文眼”，還是談收獲啟示都可以借鑒《荷塘月色》散文中所學習到的分析方法和鑒賞視角，對孩子而言是一種學以致用的過程。
又如，2009年試題中《西江月·黃陵廟》這道詩詞鑒賞題涉及到了對宋代詞人風格的考查，這是在課本里常常提及到的。2008年的詩詞鑒賞題是顧炎武的《酬王處士九日見懷之作》，其中一題說“一般認為顧炎武的詩風接近杜甫，請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。”楊洋說，杜甫是語文教材和語文教學中經(jīng)常提及的詩人，考生回答這道題時很快便能調動起自己的知識儲備。
“雖然高診斷卷不可能出現(xiàn)語文課本上原有的題目，但從近幾年的北京卷來看，北京卷有一種貼向新課改教材、回歸課堂教學的趨勢，試題題目和語文課本的關聯(lián)得到了進一步加強，這對提高孩子的漢語言文學素質而言是一種較好的趨勢。”楊洋說。
這樣的特點在全國卷上也有體現(xiàn)，一位相關人士在接受媒體采訪時指出，孩子拿起試題讀起來很舒服，做起來也不錯，很快就可進入狀態(tài)，可能在中間部分遇到小的坎坷，不過沒有關系，后邊的閱讀，包括社科文閱讀，大家會覺得有似曾相識的感覺。所以出題的意圖始終沒有變，題型也沒有太大變化，就是考孩子的基本功。
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