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“從這幾年的改革中，我們可以看到高考語文試題穩(wěn)中求變、同中求異、舊中求新的嘗試。”新東方優(yōu)能中學(xué)教育高考語教組組長(zhǎng)楊洋說。
變化必定以穩(wěn)定為前提，扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)讓考生獲得。從今年的高考語文試題看，試題呈現(xiàn)出了回歸基礎(chǔ)知識(shí)的趨勢(shì)。
比如，在今年北京卷語文試題中，先進(jìn)部分對(duì)字形字音考查一題中，涉及的都是生活中常用的一些詞語，從題目的內(nèi)容來看，這不僅符合北京卷貼近生活、實(shí)用的一貫風(fēng)格，也從側(cè)面反映出命題人對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考查的重視。
中學(xué)特級(jí)語文教師、貴州省遵義縣先進(jìn)中學(xué)原副校長(zhǎng)唐德遠(yuǎn)也提出，今年全國卷中有這樣一道小題：“在一段文字中橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~”，雖然這道題在形式較之往年并沒有太大的變化，但今年所選取文章的體裁是現(xiàn)實(shí)生活中更為實(shí)用的記敘文，而非以往的寫景或抒情散文。這一變化對(duì)孩子在語意連貫、邏輯嚴(yán)密、層次分明等方面能力的考查大大加強(qiáng)。
高考語文試題向基礎(chǔ)知識(shí)的回歸，正好應(yīng)和了目前社會(huì)上人們對(duì)語文教學(xué)的詬�。赫Z文教學(xué)和高考的改革已經(jīng)喊了許多年，但是孩子們卻退化得連個(gè)簡(jiǎn)單的請(qǐng)假條都寫不好了。
一些相關(guān)人士認(rèn)為，近年來語文試題出現(xiàn)的一個(gè)可喜變化是，更傾向于考查孩子學(xué)以致用的過程而非難為孩子。
北京市語文特級(jí)教師劉德水認(rèn)為，今年高考語文北京卷，試題平實(shí)，不求偏難險(xiǎn)怪，在平實(shí)中考查孩子的語文能力、語文素養(yǎng)。
楊洋也以北京卷為例進(jìn)行了介紹，今年北京卷的閱讀題《祁連雪》是一篇比較典型的抒情散文，很容易讓同學(xué)們聯(lián)想到在語文教材和語文課程中所學(xué)習(xí)到的《荷塘月色》，題目設(shè)計(jì)中，不管是分析“文眼”，還是談收獲啟示都可以借鑒《荷塘月色》散文中所學(xué)習(xí)到的分析方法和鑒賞視角，對(duì)孩子而言是一種學(xué)以致用的過程。
又如，2009年試題中《西江月·黃陵廟》這道詩詞鑒賞題涉及到了對(duì)宋代詞人風(fēng)格的考查，這是在課本里常常提及到的。2008年的詩詞鑒賞題是顧炎武的《酬王處士九日見懷之作》，其中一題說“一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫，請(qǐng)指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分析。”楊洋說，杜甫是語文教材和語文教學(xué)中經(jīng)常提及的詩人，考生回答這道題時(shí)很快便能調(diào)動(dòng)起自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
“雖然高診斷卷不可能出現(xiàn)語文課本上原有的題目，但從近幾年的北京卷來看，北京卷有一種貼向新課改教材、回歸課堂教學(xué)的趨勢(shì)，試題題目和語文課本的關(guān)聯(lián)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，這對(duì)提高孩子的漢語言文學(xué)素質(zhì)而言是一種較好的趨勢(shì)。”楊洋說。
這樣的特點(diǎn)在全國卷上也有體現(xiàn)，一位相關(guān)人士在接受媒體采訪時(shí)指出，孩子拿起試題讀起來很舒服，做起來也不錯(cuò)，很快就可進(jìn)入狀態(tài)，可能在中間部分遇到小的坎坷，不過沒有關(guān)系，后邊的閱讀，包括社科文閱讀，大家會(huì)覺得有似曾相識(shí)的感覺。所以出題的意圖始終沒有變，題型也沒有太大變化，就是考孩子的基本功。
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