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在我們周圍有這么一些人，他們對于自己喜歡的東西總是能夠充分地理解與吸取。但是對于自己不喜歡的或者說是討厭的東西總是竭盡所能的去逃避。其實這應該是一種信息在傳遞過程中進行的有效或者無效的交流。
這就有如溝通，當我們喜歡一個人的時候，會主動的、積極的去展示自己、表達自己的想法，但是對于不喜歡的人則會是愛理不理，有選擇性的去逃避這個人。正如俗語所說的“強按牛頭不喝水”，不愿意干的事往往也干不好。
我所在的環(huán)境中讓我不斷的去接觸中小孩子，他們正是年輕奔放、朝氣蓬勃的一代，他們對學習的求知、對生活的態(tài)度有很多地方都是值得我們借鑒的。和他們在一起，經(jīng)常為他們的進步和成長感到自豪、感到驕傲。
在北大校區(qū)，有一位無人不知、無人不曉的小學員，她就是清華附小三年級的孩子佳佳。佳佳從小就開始學習鋼琴、舞蹈，如今她已經(jīng)是銀河藝術(shù)團的小演員。
2008年，佳佳還參與了北京奧運會開幕式上的《水墨作畫》環(huán)節(jié)的表演，她的種種表演經(jīng)歷讓很多的小同學羨慕不已。此外，從小訓練書法的她也寫得一手
漂亮的字。
在學科方面，佳佳的語文、英語成績在班里都是名列前茅，但唯獨數(shù)學總是讓她感到力不從心，鮮紅的“XX”、錯誤的解題思路都使她喪失了學習數(shù)學的興趣。對此的爸爸媽媽很是擔心，他們希望女兒能夠得到全面的發(fā)展，所以佳佳的媽媽希望可以通過跟小學數(shù)學的接觸來激發(fā)她對數(shù)學的興趣，進而為將來的數(shù)學奠定基礎(chǔ)。
在跟的交談中，忻老師可以感受到佳佳的活潑開朗及多才多藝。在溝通交流之后，忻老師了解到很喜歡創(chuàng)造性的寫文章和作詩，她寫的《憂傷曲》對于的媽媽來說卻是“不靠譜”的事兒，但這絲毫不影響對于創(chuàng)作的喜愛和熱情。課余時間，她喜歡購買各式各樣漂亮的小本子，并在上面記錄她心底的小秘密。
交談中，佳佳回憶起08年奧運會上參加《水墨作畫》環(huán)節(jié)的表演，心情仍然是激動的：“為了奧運會的表演我們幾個小伙伴準備了3個月的時間，訓練一邊畫圖形一邊背誦詩，在現(xiàn)場還有一個花絮，把我和小伙伴們都嚇壞了。在鳥巢的后臺都是穿著道具服裝準備上臺的演員，當時我們看到一群穿著黑衣帶著綠燈的人，還以為是外星人，當開幕式開始的時候才知道原來是表演“和平鴿”這個節(jié)目的演員。”
隨著時間的流逝，忻老師也帶領(lǐng)著佳佳從較感興趣的事情逐漸轉(zhuǎn)入到較頭疼的小學數(shù)學中。對于小學數(shù)學，佳佳的感覺是很枯燥，它沒有散文的詩情畫意，也沒有詩歌的浪漫絢麗。它有的只是生硬的數(shù)字曲線，有的只是難解的方程題。
了解到佳佳對小學數(shù)學有很大的排斥心理，因此在對佳佳進行小學數(shù)學輔導時，忻老師主要是以培養(yǎng)學習興趣為主，結(jié)合對文學的喜好，忻老師讓佳佳嘗試自己編題、創(chuàng)造數(shù)學故事。而佳佳在文學方面的造詣讓忻老師很是震驚，每每在他們的課堂上總是會出現(xiàn)有趣的童話故事。而通過編故事這個方法，也使佳佳對于小學數(shù)學有了新的認識、新的感情。
在建立一定的興趣基礎(chǔ)之后，忻老師對佳佳開始進行發(fā)散性思維能力的提高，這是一個由淺入深、循序漸進的過程。雖然在學習新知識時的接受能力很快，但有時候因為活躍而導致注意力不夠集中，所以忻老師在做教案時就會考慮到對上課時間的把控，根據(jù)教案的難易程度來對她的理解進行評估。
上課時勞逸結(jié)合，中間會穿插一些拓展訓練和興趣題來吸引孩子的注意，真正的做到寓教于樂。如今的佳佳已徹底顛覆了對小學數(shù)學的看法，而且還自信滿滿的在留言墻上寫下了“我要拿數(shù)學先進”的豪言壯語。
后期為了實現(xiàn)佳佳的優(yōu)選學習目標，忻老師還為出具了一份教學計劃：
a.我們現(xiàn)在的主要目標就是把小學數(shù)學基礎(chǔ)打好，系統(tǒng)的進行小學數(shù)學學習，基本上使佳佳能更深入地掌握小學數(shù)學分析的方法和訓練她的邏輯思維能力。畢竟學好小學數(shù)學對之后的自然學科都是很有幫助的，不僅能夠建立孩子對數(shù)學的興趣，還能夠培養(yǎng)孩子發(fā)散性思維能力。
b.我們現(xiàn)在學的是和倍、差倍、和差這三種較基本的小學數(shù)學知識；接下來就是要把這三種類型綜合起來，讓孩子能夠更好進行區(qū)分；再往后是深入的鍛煉綜合思維能力，分析需要哪些條件可以得到什么樣的結(jié)論，到四年級下學期的時候再根據(jù)佳佳小學數(shù)學的學習程度來考慮是否參加小學數(shù)學全國數(shù)學邀請診斷。
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