老師指導(dǎo)：高一英語過“三關(guān)”

　　高一英語具有承上啟下的作用，既對初中英語進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固，又為高二、高三的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，根據(jù)我們學(xué)習(xí)英語以及英語教學(xué)的親身體會(huì)，要學(xué)好高一英語，關(guān)鍵在于過好“三關(guān)”。
　　一、聽力關(guān)

　　高一同學(xué)來自不同的初中，由于各方面的條件限制，很多同學(xué)語音、語調(diào)很差，音標(biāo)也不過關(guān)。鑒于這種情況，高一孩子剛開學(xué)必須先正音。正音的較好辦法就是堅(jiān)持聽錄音，過好聽力關(guān)，每天早晨的朗讀時(shí)間有目的地定時(shí)定量聽，下午活動(dòng)時(shí)間孩子自戴耳機(jī)隨意聽，這樣日復(fù)一日，孩子的語音、語調(diào)慢慢地就會(huì)有所改善，同時(shí)也訓(xùn)練了聽力，增強(qiáng)了語感，對于其他方面的學(xué)習(xí)也有百利而無一害。

　　二、單詞關(guān)

　　高中英語的詞匯量與初中英語的詞匯量相比增加了許多，所學(xué)的單詞也幾乎全部都是極為常見和常用的單詞，對于它們就是要做到一個(gè)“背”字，要背得滾瓜爛熟，不僅要見英語知漢語，還要見漢語說英語，也就是過好單詞關(guān)。如何過好這一關(guān)呢？在每一學(xué)期開始，花上一周左右的時(shí)間，以半學(xué)期的單詞量為單位學(xué)單詞，每天記一單元，一周后進(jìn)行專門的單詞診斷，這樣就給同學(xué)們預(yù)習(xí)課文掃清了單詞障礙。在接下來上課文的過程中，重點(diǎn)就放在了詞的理解和應(yīng)用上了，同時(shí)也起到了對單詞的復(fù)習(xí)作用。為了確保單詞記得牢，每次月考、期中、期末診斷前，要把所學(xué)的單詞再抽出來進(jìn)行復(fù)習(xí)診斷，這樣就確保過好了單詞關(guān)。只要記住了單詞，無疑對孩子的課文理解、閱讀、寫作都有了極大的促進(jìn)作用，也能起到事半功倍的效果。所以過好單詞關(guān)是必要的。

　　三、背誦

　　關(guān)許多同學(xué)對“勤朗讀多背誦”不以為然，只是翻翻課文、動(dòng)手寫寫、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用說是“背誦”。這是一種十分錯(cuò)誤的做法，從孩子到我自己的親身體會(huì)，勤朗讀尤其是背誦是使我們受益的一大法寶，所以高一孩子必須過好“背誦”關(guān)。首先，對于教科書的每一篇文章都要求背誦，俗話說“書讀百遍，其義自見”，更不用說是背誦了。但這種背誦并不僅僅以背誦為目的，而是要通過背誦熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語的語氣、語境，增強(qiáng)語感，同時(shí)在這個(gè)自己所營造的小小的“英語天地”里鍛煉著聽力、訓(xùn)練著口語，每天所需的時(shí)間并不是很多，半個(gè)小時(shí)左右足夠了，只要天天堅(jiān)持，把零星的時(shí)間充分利用在英語的朗讀背誦上，效果就會(huì)明顯地體現(xiàn)出來，也只有這樣，才有可能做到出口成章，給寫作積累下更多的素材。

　　由此可以看出，要學(xué)好高一英語，進(jìn)而給整個(gè)高中英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，過好“三關(guān)”極為重要。只要把過“三關(guān)”當(dāng)作日常性的工作來做，充分利用自己的零星時(shí)間，其效果要遠(yuǎn)好于臨時(shí)“抱佛腳”。