智康1對(duì)1：如何解決學(xué)習(xí)中的偏科問(wèn)題？

2011-09-09 13:29:23 　來(lái)源：智康1對(duì)1

　　偏科是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題，有些同學(xué)對(duì)某門(mén)科目不感興趣，用在上邊的時(shí)間不多，而在那幾門(mén)感興趣的科目上肯下工夫，結(jié)果就出現(xiàn)了成績(jī)不平均的現(xiàn)象。還有的同學(xué)某個(gè)科目總是學(xué)不好，久而久之就會(huì)對(duì)這個(gè)科目產(chǎn)生了恐懼和排斥心理，成績(jī)也就越來(lái)越下降，長(zhǎng)期下去，更會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的抵觸情緒，甚至是一種“自我放棄”的狀態(tài)，如果不及早糾正與解決，那么將會(huì)嚴(yán)重影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是中高考的入學(xué)診斷。

　　對(duì)于偏科的同學(xué)來(lái)說(shuō)，只有先解決心理方面的問(wèn)題，才能著手解決偏科問(wèn)題。那么如何才能解決偏科問(wèn)題呢？下面，就針對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)偏科現(xiàn)象提出幾點(diǎn)建議：

　　一、激發(fā)弱科興趣

　　激發(fā)弱科興趣，就是讓自己對(duì)不喜歡的學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣。如果一開(kāi)始你便在差的科目上投入大量時(shí)間，必然會(huì)倍增煩躁與厭倦。正確的方法是按照學(xué)習(xí)目的制定出一份時(shí)間表來(lái)。比如你今天只復(fù)習(xí)某一科的某一小節(jié)，時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)，在這半小時(shí)里踏踏實(shí)實(shí)地把這一小節(jié)搞定了，就改學(xué)別的科目。時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)差科的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來(lái)了。還可以將差的科目夾在強(qiáng)的科目中學(xué)，時(shí)間同樣不要太長(zhǎng)，以避免枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)。

　　二、做題從簡(jiǎn)單的入手

　　對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的科目，不要一上去就選那些太難的題目做。因?yàn)槟阍谶@個(gè)科目上基礎(chǔ)差，所以做難題只會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間，對(duì)你的提高沒(méi)有多大幫助，只能摧毀你的自信心。正確的方法是從簡(jiǎn)單一些的題目入手，牢牢掌握課本上較基礎(chǔ)的知識(shí)，在確保自己對(duì)簡(jiǎn)單的題目已完全掌握后，再適當(dāng)提高題目難度。

　　三、找出差中之差

　　即使是對(duì)于差的學(xué)科，你也并不是所有問(wèn)題都一無(wú)所知，有些問(wèn)題還是略知一二的，真正拖累你的是這個(gè)科目中某一點(diǎn)或兩點(diǎn)。如果你能把這個(gè)差中之差找出來(lái)，來(lái)一個(gè)助力或突擊性的訓(xùn)練，就可以在短時(shí)間里有一個(gè)較大的提高。到了那時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你的差科并不那么差呀！

　　四、自我摸底

　　在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，你覺(jué)得對(duì)差的科目仍然心里沒(méi)底，不知學(xué)得如何，這時(shí)候你可以找一份試題來(lái)，像真正診斷那樣做一遍，做完后對(duì)著答案自己打分。也可以直接請(qǐng)教老師，幫著檢測(cè)與問(wèn)題分析，然后再對(duì)癥下藥。

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