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一、考前準備階段，扎穩(wěn)基礎(chǔ)。
首先是掌握必須的文學常識、文化知識。在古詩中春風秋雨、明月彩霞、江南花鳥、塞外黃沙，甚至金戈鐵馬、紅粉女娃，文房四寶、琴棋書畫、亭臺軒榭、詩酒文章、歷史掌故、軼事趣聞，總之，只要能夠入題的，無不被詩人納入詩中，而且賦于中國味的深意，這就需要我們平時擴大閱讀面，盡可能地多了解古人生活的時代，了解古人的生活經(jīng)歷，了解詩人寫作時的處境和心境，以便準確把握詩歌的意境。其次是熟練掌握常見的修辭手法。古人寫詩常用比喻、對比、比擬、夸張、借代、象征、暗示、典故、襯托等手法，委婉地表達感情。我們平時多注意它們的用法和特點，閱讀時多加注意，就能較容易地領(lǐng)悟作者的本意，準確地體會詩人的真情實感。
二、臨場鑒賞階段，把握要求，有的放矢。
首先，從內(nèi)容的角度將詩歌歸類。
一般說來，送別詩多是叮嚀對方，贊頌對方�；蛟V依依別情或言別后的思念。
詠古詩多是對古代人或事的憑吊�；驗榫拺严荣t，追慕古人，或表達自己建功立業(yè)的愿望，或訴自己生不逢時的感慨，或感嘆昔盛今衰，借古諷今。
戰(zhàn)爭詩要么表現(xiàn)保家衛(wèi)國的豪情，要么表現(xiàn)舍身殺敵的壯烈，要么表現(xiàn)戰(zhàn)士凱旋的豪邁，要么表現(xiàn)對戰(zhàn)爭的厭惡，揭露戰(zhàn)爭帶給親人、家鄉(xiāng)、人民的苦難，控訴封建統(tǒng)治者發(fā)動戰(zhàn)爭的罪惡。
邊塞詩則為對邊塞軍旅生活的描寫，或表現(xiàn)邊塞苦寒的生活環(huán)境，或表現(xiàn)壯麗的邊塞風光。
思鄉(xiāng)詩、閨怨詩及羈旅行役詩則重在表現(xiàn)對親人的思念，或表達婦女的柔情別緒、憂愁傷感�；虮憩F(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸和對家鄉(xiāng)親人的思念情。
寫景抒情詩和詠物言志詩（包括山水田園詩，隱逸詩等），往往表現(xiàn)詩人自己與眾不同、不愿與世俗同流合污的高尚品質(zhì)，或者表達自己懷才不遇、報國無門的傷感，或者表現(xiàn)其他或喜或悲或憂的復(fù)雜懷感，或者表現(xiàn)祖國山河的壯麗，表達對大好河山的無限熱愛。有的則借景（物）來表達自己遠大的志向和自己高尚的本質(zhì)。把握了詩歌的內(nèi)容和題材，在答題時就不會下筆千言，離題萬里了。
其次，努力探尋題目中隱含的信息，進一步理解詩歌內(nèi)容。可以從三方面入手。
一是分析標題，確定作者表述的對象。如2002年高功課《春夜洛城聞笛》，我們可以發(fā)現(xiàn)標題給出了時間、地點、事件等信息。而陸游的《劍門道中遇微雨》，同樣可以給我們這些信息。有了這些信息，我們稍微思考一下：作者為何而寫？寫的是什么？便可把握主要方向。
二是閱讀內(nèi)容，尋找與試題有關(guān)的詞句，將詩眼提取出來。弄清詩歌的意象，再回頭探尋詩歌意境，體會詩歌的意趣。如：2003年高功課選王維的《過香積寺》，功課圍繞“詩眼”二字做足了文章，先問：“第三聯(lián)兩句中的‘詩眼’分別是哪一個字？”然后再問“為什么？”如果我們在這點知識不能過關(guān)，你就不可能準確地找出答案，將詩歌的意境賞析出來：山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照相館在青松上日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”、“冷”兩面三刀字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。再看趙師秀的《約客》：“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”前句寫出對客人失約的強烈不滿，而“閑敲”二字看似“閑”，卻生動地表現(xiàn)出詩人等人的萬分焦急。王建的《雨過山村》，也是如此，首聯(lián)的“一兩家”，準確地寫出了山村居民點分散，人稀稀落落的特點。而“婦姑相喚浴蠶去”后，只剩下中庭的梔子花在靜靜的開放，人呢？都忙自己的事去了。借景寫人，以閑襯忙，以靜襯動。全詩的意境便展現(xiàn)出來了。總之，找出詩歌的意象，這是鑒賞的起點。體會詩歌的意境，是賞析的關(guān)鍵。三是借助詩歌的標題、序言、注釋等資料，尋找答題所需要的信息。這一點雖然簡單，但千萬不能忽視。
其三、反復(fù)誦讀全詩，體味詩歌的語言特點。
一般說來，詩歌語言常見的有以下一些特點：
�。�1）、清新。表現(xiàn)為語言新穎，不落俗套。如王維的《山居秋暝》就是如此。
�。�2）、平淡。也稱質(zhì)樸。表現(xiàn)為使用白描，不加修飾，真切深刻而又平易近人，直接而明朗。如白居易的《村夜》：“霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。”如畫一般的山村之夜在作者的筆下如此寧靜，如此祥和，而如此生動地展現(xiàn)出來。
�。�3）、絢麗。主要指富麗的詞藻，絢爛的文采、奇幻情思。如李商隱的《板橋曉別》：“回望高城落曉河，長亭窗戶壓微波。水仙欲上鯉魚去，一夜芙蓉紅淚多。”本來是一次生活中常見的離別，經(jīng)過詩人那特有的奇幻絢麗的語言，便將現(xiàn)實與幻想融為體，創(chuàng)造出色彩繽紛的童話般的幻境。
�。�4）、含蓄。指意在言外，或引而不發(fā)，或欲說還休。如杜牧的《將赴吳興登樂游原一絕》：“清時有味是無能，閑愛孤云靜愛僧。欲把一麾江海去，樂游原上望昭陵。”詩人托事于物，以登樂游原起興，說到望昭陵便戛然而止，不再多說一字，但他對祖國的熱愛對盛世的追懷，對自無所施展的悲憤，無不包括在內(nèi)。
�。�5）、簡潔。指干凈利落，言簡意賅。如賈島的《題李凝幽居》“閑居少鄰并，草徑入荒園。”十個字便將幽居的特點托出。再如柳宗元的《江雪》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”僅十個字即寫出了環(huán)境的清冷，鉤勒出空曠寥廓、幽寂冷漠的背景。而“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這十個字突出垂釣老人孤獨傲岸，抗風斗雪的傲然之氣和不屈精神，把詩人雖在逆境之中，雖覺孤獨寂寞，但決不同流合污的氣節(jié)展露無遺。這些作品均是簡潔的典型。
其四、把握詩歌的藝術(shù)風格和流派。
詩歌的藝術(shù)風格指這首詩屬于現(xiàn)實主義的作品，還是屬于浪漫主義的作品�，F(xiàn)實主義詩歌提倡客觀地觀察生活，并按照生的本來樣式準確細膩的描寫生活，表現(xiàn)生活。真實地反映現(xiàn)實，針砭時弊。如杜甫、白居易、陸游等人的作品。浪漫主義的詩歌則善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，感情熱烈奔放，語言絢麗多彩，想象瑰麗神奇，多使用比喻，夸張等修辭手法。如李白、李商隱、李賀等人的作品。
另外，由于作家的生活經(jīng)歷、感情氣質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中就表現(xiàn)出各自獨特的格調(diào)、氣派和趣味，于是作品也就有不同的風格。如李白的詩豪放飄逸，熱情奔放，氣勢磅礴；杜甫的詩則沉郁頓挫；王維的詩清新空靈；李商隱的詩瑰麗含蓄。
宋詞中以柳永、李清照、姜夔等為代表的婉約派，其作品比較婉曲，比較含蓄，多以艷情為題材，嚴守音律。以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派，其作品反映社會生活廣闊，風格多樣，曠達灑脫，慷慨激昂。了解了這些特點，可幫助我們更好、更快、更準確的深入理解詩歌，把握詩人的情感脈搏。
其五、弄清詩歌的抒情方式。
�。�1）、間接抒情。指借景抒情（寓情于景，情景交融），借物抒情及借物喻人（托物言志，象征手法）如韓愈的《春雪》“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”借庭中飛雪表達詩人盼望春天的焦急心情。又如劉禹錫的《浪淘沙》“莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金。”借大浪淘沙來表現(xiàn)詩人雖多次遭到降職和放逐，但仍充滿必勝信心的樂觀精神。
（2）、直接抒情。即直抒胸臆的方法。如李賀的“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請君暫上凌煙閣，若個詩書萬戶侯。”直抒胸臆，將自己渴望為國效力，建功立業(yè)的意愿表達出來。李益的《江南曲》“嫁與瞿塘賈，朝朝誤妾期。早知潮有信，嫁與弄潮兒。”將閨中婦女那由熱切盼望至深切失望直到怨恨的心路歷程表露出來。
其六、弄清詩歌的表現(xiàn)手法。
通常的表現(xiàn)手法有：烘托、渲染、襯托、反襯、對比、用典、虛實等。烘托指從側(cè)而著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出�！杜眯小分蟹磸�(fù)出現(xiàn)的月光，就分別烘托了琵琶聲的美妙動聽，引人入勝和人物的凄涼、孤獨、悲傷等心情；“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”則以喧鬧來襯靜。虛實是相對的，有者為實，無者為虛，客觀為實，主觀為虛，有據(jù)為實，假托為虛，具體為實，抽象為虛，顯者為實，隱者為虛，有行為實，徒言為虛，當前為實，未來為虛，已知為實，未知為虛，動為實，靜為虛等等。如“天街小雨潤如酥”是實，“天街夜色涼如水”則是虛。“一行白鷺上青天”是實，而“疑是銀河落九天”則是虛。“望長城內(nèi)外，唯余莽莽，大河上下，頓失滔滔。”是實景，而“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。”是虛景。用典是借用典故，援引史實，使詩歌語言更精練，內(nèi)容更豐富，表達更生動，更含蓄，收到言簡意賅耐人尋味的效果，進一步增強作品的表現(xiàn)力和感受染力。如李商隱的《錦瑟》，辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》等作品。
要注意的是：詩歌的表現(xiàn)手法，如托物言志，借景抒情，借古喻今，直抒胸臆，烘托對比，象征比喻，動靜結(jié)合，虛實相生是近年高考的熱點。尤其要明白，詩歌中寫景一定為寫情，詠物一定為言志（抒情），詠古一定為喻今。詩中的景、物一定要蘊含作者的情與志，只要從詩人所詠的“古”聯(lián)系到詩人所處的“今”，便可把握詩歌的深層含義。
其七、注意詩中的修辭方式。
常用的修辭方式如比喻、對偶、擬人、夸張、設(shè)問、反問等等。如陶淵明“人生無根蒂，飄如陌上塵”的比喻，慨嘆生之無常。李白“白發(fā)三千丈”的夸張則表現(xiàn)自己的愁苦心情，劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，用對偶表現(xiàn)世界蓬蓬勃勃的向前發(fā)展。崔顥的“君家住何處？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。”少女的誠摯坦率，熱情爽朗，內(nèi)心愛慕卻又羞澀的形象躍然紙上。第三步，組織好語言，過好答題關(guān)。只要表述嚴密，條理清晰，邏輯合理、書寫整潔，不寫錯別字。
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