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孩子挺聰明的，就是粗心大意，不管多難的知識，一聽就會，可是一做題就錯。每當碰到那些看似簡單、其實復雜的題目，沒有進行自己的反思和容易出錯的總結(jié)。 |
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1.對學過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多
2.上課時跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知
3.經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點，做題和診斷磕磕絆絆
4.影響知識遷移能力，只掌握容易的知識點而難題不會做
5.打擊孩子學習自信心，診斷容易出現(xiàn)緊張和消極的心理 |
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1.沒有預習的習慣，對即將學習的內(nèi)容一無所知，只能被動地聽課
2.不會鞏固復習，對學過的知識消化不良，造成基礎(chǔ)越來越不牢固
3.不重視平時的功課和訓練，導致學習基礎(chǔ)越來越差
4.不會運用學習工具，學習方式生硬、呆板，導致掌握的知識零散
5.孩子沒有掌握解題的思路和基本方法，不會舉一反三 |
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1.學會預習，專心聽講，變被動為主動
2.趁熱打鐵，及時復習，鞏固已學知識
3.認真功課，助力訓練，溫故而知新
4.活學活用，提高效率，步步為贏 |
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姓名： |
劉紅燁,中學高一年級 |
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類型： |
較高型 |
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介紹： |
主要問題在于：詞匯量積累不足、知識點零散、英語語感沒有建立起來。
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學習問題： |
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距離中考還有6個月的時候，紅燁的英語成績只有76分，因為做錯的題目太多，逐漸失去了對英語學科的自信，每當看到英語試題的時候紅燁總是腦袋發(fā)蒙，導致看見題就緊張，知道分數(shù)時心理落差很大……后來紅燁已經(jīng)失去了學習英語的感覺，不知道應該怎樣去學習英語了。 |
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培養(yǎng)方案： |
先進步：改變抵觸心理，建立對英語學科的成就感。
第二步：學會如何去學習英語。
第三步：中考復習取各城區(qū)之精華。
第四步：調(diào)整心態(tài)，輕松上考場。 |
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輔導成果： |
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經(jīng)過幾個月的努力，紅燁在中考后交上了滿意的答卷。英語成績由班里的后幾名一躍到了108分，這是紅燁對自己的一次超越。 |
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