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小學(xué)入學(xué)做到十個(gè)“一”成功迎開學(xué)

2012-08-28 15:44:23  來源:本站原創(chuàng)

  從小學(xué)入學(xué)進(jìn)入小學(xué),是孩子生命中一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),從此他們將正式踏上學(xué)習(xí)的路程。作為父母如何幫助孩子邁好這關(guān)鍵的先進(jìn)步,將對他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響。要想讓孩子從小學(xué)會過一種自主、自立的生活,并不是簡單地放手讓孩子自己去做,而是需要成人更加科學(xué)、藝術(shù)地發(fā)揮三種作用,即喚醒、反饋和價(jià)值引導(dǎo)。總結(jié)了許多家長、教師的經(jīng)驗(yàn),將家長的作用歸納為培養(yǎng)孩子自我教育能力的10個(gè)“給”字策略。

  一、給孩子一個(gè)空間,讓他自己往前走

  嬰兒較初都是喜歡生活在母親的懷抱里,但是他不能永遠(yuǎn)這樣生活。隨著孩子慢慢長大,家長應(yīng)該理智地逐漸擴(kuò)大孩子的活動空間,讓他走出屋外,奔跑在庭院,甚至走得更遠(yuǎn),才能有利于他的健康成長。

  擴(kuò)大孩子的活動空間,有各式各樣的方法。比如給孩子一面墻,他可以懸掛自己的物品,也可以把它當(dāng)畫板……

  二、給孩子一個(gè)時(shí)間,讓他自己去安排

  生命是由時(shí)間組成的。雖然和每一個(gè)人一樣,孩子的一天也是24小時(shí),但是他可以自己安排的時(shí)間有多少呢?如果時(shí)間的安排完全由成人包辦,孩子只是去執(zhí)行,那么孩子的生活能力就永遠(yuǎn)也培養(yǎng)不出來了。

  給孩子時(shí)間,能引導(dǎo)孩子不斷地思考自己,規(guī)劃自己,從而發(fā)展了他安排生活——一種人的重要的生存能力。

  三、給孩子一個(gè)條件,讓他自己去體驗(yàn)

  用“拔苗助長”這種違反客觀規(guī)律的做法培養(yǎng)孩子,肯定要失敗的,但是認(rèn)為“樹大自然直”,消極地完全“順其自然”的態(tài)度,也不利于孩子的成長。遵照客觀規(guī)律,積極創(chuàng)造條件,讓孩子去鍛煉,去體驗(yàn),這才是我們應(yīng)該采取的正確做法。

  四、給孩子一個(gè)問題,讓他自己找答案

  每一個(gè)孩子都會無休止地提出一個(gè)又一個(gè)問題,經(jīng)驗(yàn)告訴我們:孩子愛不愛提問題,是關(guān)系孩子成才的一個(gè)重要因素;而孩子如何去得到答案,則是關(guān)系孩子成才的更重要的因素。

  五、給孩子一個(gè)困難,讓他自己去解決

  “窮人的孩子早當(dāng)家”,這句話自有它的道理。生活在窮困潦倒家庭中的孩子,那種惡劣的生存環(huán)境,自然就為他準(zhǔn)備了艱苦鍛煉的條件。但是,現(xiàn)在生活提高了,難道孩子就只能當(dāng)“紈绔子弟”?當(dāng)代,在順境條件下如何成功地教育孩子,的確是當(dāng)前急需探討、解決的難題。

  有經(jīng)驗(yàn)的家長多是想辦法給孩子設(shè)置一些困難,而且不限于生活方面的困難,讓孩子去解決,從而培養(yǎng)孩子能力和優(yōu)良的品質(zhì)。

  六、給孩子一個(gè)機(jī)遇,讓他自己去抓住

  人的一生會遇到不少機(jī)遇,雖然“機(jī)遇總是偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”,但是如果自己不善于抓住機(jī)遇,縱使你滿腹經(jīng)綸,身懷百技,機(jī)遇也會和你擦肩而過。

  現(xiàn)在,許多家庭對孩子“包辦過多”,常常會剝奪了孩子自己的選擇權(quán)力,也影響了他們學(xué)會在關(guān)鍵時(shí)候抓住機(jī)遇的能力。

  七、給孩子一個(gè)交往,讓他自己學(xué)會合作

  和成年人一樣,孩子在一起也難免有矛盾,而解決矛盾的過程,正是孩子健康成長、走向成熟的過程。家長應(yīng)該是鼓勵(lì)孩子去面對這些矛盾,而不是回避它。

  如果打架了,由誰來裁決誰對誰不對呢?有一位家長的經(jīng)驗(yàn)是:一定讓孩子自己去評理,成人不要急于表態(tài),要相信他們能逐漸爭論清楚。

  八、給孩子一個(gè)對手,讓他自己去競爭

  為了讓孩子提高適應(yīng)社會的能力,培養(yǎng)孩子從小既要學(xué)會合作,又要學(xué)會競爭。但是怎樣讓孩子學(xué)會競爭和合作呢?有效的辦法,就是經(jīng)常在他的身邊樹立一個(gè)友好的競爭對手。

  當(dāng)然,我們在中小孩子中,更多地是要教育他們友好地競爭,要學(xué)會合作,學(xué)好本領(lǐng),準(zhǔn)備將來在全世界去和各國競爭。

  九、給孩子一個(gè)權(quán)利,讓他自己去選擇

  孩子的自主性往往表現(xiàn)在他的選擇上,但家長由于怕孩子自己選擇錯(cuò)了,總是不敢真把選擇的權(quán)利交給孩子,而如果從來不給他選擇的權(quán)利,孩子也就永遠(yuǎn)學(xué)不會選擇,永遠(yuǎn)沒有自主性。

  十、給孩子一個(gè)題目,讓他自己去創(chuàng)造

  創(chuàng)造是自主性的較高層次的表現(xiàn)。孩子的創(chuàng)造性是不會自然而然產(chǎn)生的,同樣需要成人的積極引導(dǎo)和巧妙激發(fā)。同時(shí),缺少引導(dǎo)的地方,孩子的創(chuàng)造性有時(shí)反而會變成一種破壞性。

  給孩子創(chuàng)造一個(gè)條件,有利于發(fā)展他的自主性,學(xué)習(xí)自主、自立地生活。在孩子做的過程中,家長還要不斷和孩子進(jìn)行良好的交流,鼓勵(lì)孩子,評價(jià)他的成果,提出新的任務(wù)。

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