2013北京高考考試說明詳細(xì)解讀(化學(xué))

　　【編者按】2013年北京高考診斷說明已經(jīng)發(fā)布，它是今年高考診斷命題的重要依據(jù)，不但能幫助考生明確診斷原則和要求，還能夠了解試題中會出現(xiàn)哪些題型；在不同的題型中，要考查哪些知識和能力；通過樣題了解試題的整體布局，了解整個試題和不同題目基本的難易程度。因此，它對考生的指導(dǎo)意義重大。下面就由智康1對1高考研究中心為各位診斷分析今年的重大變化以及應(yīng)對變化的建議。

　　2013年北京高考說明已經(jīng)揭曉，對比2013年與2012年的診斷說明，可以看出2013年的診斷說明有兩個突出的特點：

　　特點一：增加兩個字“能夠”，提高了對知識內(nèi)容的掌握程度要求

　　對各部分知識內(nèi)容要求的程度，由低到為了解、理解（掌握）、綜合應(yīng)用三個層次。

　　綜合應(yīng)用：在理解所學(xué)各部分化學(xué)知識的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，運用所掌握的知識進行必要的分析、類推或，解釋、論證一些具體的化學(xué)問題。

　　調(diào)整為：

　　綜合應(yīng)用：在理解所學(xué)各部分化學(xué)知識的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，能夠運用所掌握的知識進行必要的分析、類推或，解釋、論證一些具體的化學(xué)問題。

　　由上述變化可以看出：診斷對孩子知識內(nèi)容的掌握程度方面的要求更加明確、具體并有所提高。從2012年的診斷題目中也可以看出這方面變化的端倪。

　　特點二：樣題替換4道選擇題，2道大題，對化學(xué)學(xué)習(xí)能力要求提高

　　換入的題目有三道為實驗題，主要考查孩子實驗原理和裝置等化學(xué)實驗的基本方法與技能，并檢測考生對化學(xué)基礎(chǔ)知識的融會貫通，正確再現(xiàn)、辨認(rèn)和整合的能力，全面細(xì)致的觀察和實驗?zāi)芰�；考查孩子對化學(xué)現(xiàn)象進行合理科學(xué)解釋的能力，思維的系統(tǒng)性、全面性和有序性；注重對孩子接受信息能力和實驗探究能力的考查。

　　其他換掉的題目，主要考查孩子處理陌生情景素材能力，要求孩子能夠通過文字信息、圖形信息等不同的角度分析問題，從試題信息中，準(zhǔn)確提取實質(zhì)性內(nèi)容，與已學(xué)知識整合，運用分與合的化學(xué)思想方法，解決實際問題，并用正確的化學(xué)術(shù)語及文字做出解釋；考查孩子有對數(shù)據(jù)的分析意識，能夠找到數(shù)據(jù)與結(jié)論間的關(guān)聯(lián)性，同時對化學(xué)與社會和諧發(fā)展的學(xué)科思想，如物質(zhì)、能量循環(huán)考查增多。

　　綜上，雖然高考化學(xué)考查的知識內(nèi)容上沒有變化，但是，在化學(xué)學(xué)科思想方法及化學(xué)學(xué)習(xí)能力方面的考查明顯增強，也就意味著化學(xué)題目會變得更新、更活，綜合度更高，難度也會增大。

　　作者：智康1對1李凌燕老師，請尊重原始作者，轉(zhuǎn)載注明出處。

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