高考志愿填報：專家教你六步輕松鎖定目標(biāo)院校

　　鎖定目標(biāo)院校的過程，首先是一個自我認(rèn)知的過程，然后才是一個尋求自己與高校相匹配的過程。先明確自己的成績定位、專業(yè)偏好和城市選擇，再依據(jù)高校的成績要求、專業(yè)特色與優(yōu)勢及今年招生計劃等不同的指標(biāo)逐步縮小備選學(xué)校的范圍，那么較終確定出心儀的院校也就不難了。

　　下面，我就詳細(xì)介紹一下怎樣一步一步地篩選出目標(biāo)院校。

　　先進(jìn)步，考生要明確自己的成績定位，學(xué)會收集和處理自己的成績信息。

　　對此，建議如下：

　　1、考生應(yīng)努力收集全高三先進(jìn)學(xué)期期中、期末、一模、二模四次診斷的各自得分、各自分區(qū)位次及區(qū)定批次線共計12條信息和“區(qū)薄本”。多多益善！

　　2、用每次診斷的各自得分減去區(qū)定批次線即可得到每次診斷考生的批次線上分�？忌鷼v次重要診斷平均線上分生成辦法為：如果手里有4次診斷成績，那么各次診斷的權(quán)數(shù)分別為0.1、0.2、0.3、0.4，每次診斷成績與權(quán)數(shù)之積的總和即為所求；如果手里有3次診斷成績，那么各次診斷的權(quán)數(shù)分別為0.2、0.3、0.5,每次診斷成績與權(quán)數(shù)之積的總和即為所求；如果手里有2次診斷成績，那么各次診斷的權(quán)數(shù)分別為0.4、0.6,每次診斷成績與權(quán)數(shù)之積的總和即為所求；如果手里有1次診斷成績，那么權(quán)數(shù)為1,每次診斷成績與權(quán)數(shù)之積的總和即為所求。

　　3、考生的平均分區(qū)位次生成辦法為：如果手里有4次診斷成績，那么各次診斷的權(quán)數(shù)分別為0.1、0.2、0.3、0.4,每次診斷成績與權(quán)數(shù)之積的總和即為所求；如果手里有3次診斷成績，那么各次診斷的權(quán)數(shù)分別為0.2、0.3、0.5,每次診斷成績與權(quán)數(shù)之積的總和即為所求；如果手里有2次診斷成績，那么各次診斷的權(quán)數(shù)分別為0.4、0.6,每次診斷成績與權(quán)數(shù)之積的總和即為所求；如果手里有1次診斷成績，那么權(quán)數(shù)為1,每次診斷成績與權(quán)數(shù)之積的總和即為所求。

　　4、考生的平均分區(qū)位次通過分區(qū)高考考生成績分布表可轉(zhuǎn)化為當(dāng)年高考分?jǐn)?shù)，再用此分?jǐn)?shù)比照北京高考考生成績分布表即可得出市位置，用此法可得出較近三年考生平均分區(qū)位次對應(yīng)的市位置。令三次的權(quán)數(shù)分別為0.2、0.3、0.5，每個對應(yīng)市位置與權(quán)數(shù)之積的總和即為考生的平均市位置。

　　第二步，鎖定較適合自身發(fā)展的專業(yè)。

　　首先，明確專業(yè)優(yōu)先。選擇專業(yè)，是高考志愿填報過程中重要的一環(huán)。它是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及多個方面，對考生能否順利升入大學(xué)以及未來的職業(yè)發(fā)展起著舉足輕重的作用。然而，在對大學(xué)所學(xué)專業(yè)滿意度調(diào)查中顯示：42%的孩子不滿意，若有重新選擇的機(jī)會，65%將另選專業(yè)。這必須引起我們的高度重視，對專業(yè)選擇要拿出點(diǎn)認(rèn)真的精神，不能重蹈覆轍！選專業(yè)不僅是一次學(xué)習(xí)的選擇，更是一次事業(yè)的規(guī)劃。在對大學(xué)學(xué)員就業(yè)的調(diào)查中，有超過九成的孩子至少有一種職業(yè)的選擇與所學(xué)專業(yè)一致，這充分說明，專業(yè)的選擇就是你選擇職業(yè)生涯的開始，它在很大程度上是關(guān)涉孩子一生的，而大多數(shù)學(xué)校只影響孩子四年，在全國上千所大學(xué)中，只有幾十所大學(xué)真正能對以后的人生有所影響。所以一般來說，大多數(shù)孩子應(yīng)該是專業(yè)優(yōu)先，只有600分以上的孩子或有特殊要求的孩子，可以適當(dāng)側(cè)重學(xué)校。

　　其次，明確了專業(yè)選擇的重要性和優(yōu)先性，接下來我們就要對它有一個全方位的了解。選專業(yè)首先要知道專業(yè)有哪些、是什么、學(xué)什么、專業(yè)的就業(yè)趨勢如何，然后才能對其進(jìn)行取舍，遴選出較適合自身情況的專業(yè)。各專業(yè)的翔實目錄在中華人民共和國教育部網(wǎng)站上可查。至于專業(yè)是什么、學(xué)什么、專業(yè)的就業(yè)趨勢如何，我們應(yīng)從哪些方面去了解呢？我認(rèn)為應(yīng)該從培養(yǎng)目標(biāo)、主要課程、就業(yè)情況和該專業(yè)在哪些學(xué)校實力強(qiáng)這幾個方面去了解。其中培養(yǎng)目標(biāo)、主要課程和就業(yè)情況在各大門戶網(wǎng)站教育頻道或?qū)�業(yè)報考書刊都可查到，這里不再贅述。

　　接下來，我們就要逐步通過一些途徑來確定專業(yè)。那么，確定專業(yè)的途徑都有哪些？我想，不外乎以下三種：

　　先進(jìn)，有些孩子在填報志愿之前已經(jīng)有了比較明確的職業(yè)目標(biāo)和專業(yè)目標(biāo)，這種情況相對簡單，只需從目標(biāo)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、主要課程、就業(yè)情況和該專業(yè)在哪些學(xué)校實力強(qiáng)這幾個方面去了解就行，如果了解到的情況與想象中的情況較為符合，那么就可確定專業(yè)；如果了解到的情況與想象中的情況不是很符合，自己對專業(yè)不是很滿意，那么可以通過以下兩種途徑確定專業(yè)。

　　第二，通過分析篩選法。結(jié)合考生的學(xué)科興趣、職業(yè)性向、個性特征、氣質(zhì)類型和能力傾向為考生篩選專業(yè)。

　　興趣是較好的老師。心理學(xué)研究表明：人在從事某種活動時，如果能保持中等以上的興趣愛好，活動就很容易獲得成功。職業(yè)性向指的是個人在從事某一專業(yè)時所具備的潛在動力。心理學(xué)研究表明：具有不同生涯動機(jī)優(yōu)勢，就會表現(xiàn)出對不同專業(yè)學(xué)習(xí)的需求和內(nèi)在驅(qū)動力。每個人的職業(yè)性向不同，自然適合從事不同的職業(yè)。要選對職業(yè)，就要選對專業(yè)，因為專業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ)。個性是一種特殊的符號，將你與他人區(qū)別開來。人的性格反應(yīng)在各個方面，是由各種特征組成的統(tǒng)一體。心理學(xué)研究表明，人的性格與專業(yè)有著密切的關(guān)系。因此我們在選擇專業(yè)時必須認(rèn)清自己的性格特征，選擇適合自己的較容易、較有希望獲得成功的專業(yè)去學(xué)習(xí)。氣質(zhì)沒有好壞善惡之分，也沒有優(yōu)勢劣勢之別，每一種氣質(zhì)都既有積極的一面，也有消極的一面。氣質(zhì)對人們職業(yè)發(fā)展的成功與否并不起決定作用。但是在工作性質(zhì)和工作效率方面又無不體現(xiàn)出某種氣質(zhì)類型的影響因素。因此，在高考填報志愿選擇專業(yè)時，考慮到氣質(zhì)類型對職業(yè)的選擇，是十分必要的。能力指的是個人在其身心發(fā)展過程中，通過后天的學(xué)習(xí)逐漸獲得的運(yùn)用知識解決問題的能力。不同能力優(yōu)勢的人適合學(xué)習(xí)不同的專業(yè)。一個同學(xué)如果只具備某一方面的專業(yè)興趣，而不具備這方面的基本能力，就不適合學(xué)習(xí)這方面的專業(yè)。

　　第三，通過較好專業(yè)選擇測評確定較適合自己的專業(yè)。《較好專業(yè)選擇測評》旨在幫助幫助孩子了解自我、分析自我，為孩子選擇專業(yè)提供科學(xué)的參考意見。一般由學(xué)科興趣、職業(yè)性向、個性特征、氣質(zhì)類型、能力傾向五項測評組成。包括一些有關(guān)個人興趣與態(tài)度的問題，每個人都各有自己的看法，對問題的回答自然不同，無所謂正確或錯誤，診斷者的回答越真實，給診斷者的咨詢和建議，就越符合他自己。這份測評報告，將是診斷者選擇較好專業(yè)的好幫手，也將是一份非常值得珍藏的個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

　　此外，還有一些基本原則需要家長及考生在選擇專業(yè)時參考。一、結(jié)合自身的身體狀況的原則；二、結(jié)合自身的單科診斷成績的原則；三、結(jié)合專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展?jié)摿Φ脑瓌t；四、結(jié)合自身性別特點(diǎn)的原則等。篇幅所限，這里不再展開論述。

　　第三步，做出高考志愿填報中的城市選擇。

　　高考志愿填報中的城市選擇是十分重要的，因為它不僅關(guān)系到四年的大孩子活，更可能影響日后的職業(yè)與人生發(fā)展。

　　具體而言，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、大學(xué)所在城市的氣候、飲食習(xí)慣是否適合考生，考生是否擁有獨(dú)立生活的能力。二、大學(xué)所在城市的消費(fèi)水平是否適合考生的家庭經(jīng)濟(jì)條件。三、大學(xué)所在城市的開放發(fā)展的程度如何，是否可以拓展考生的視野。四、大學(xué)所在城市是否在與自己選擇的專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)方面有一定的優(yōu)勢，這決定了考生所學(xué)知識能否順利地找到用武之地。五、大學(xué)所在城市與自己日后發(fā)展基地較好選在同一城市，這樣在大學(xué)四年積累的各種資源就不會因為城市的改變而失去作用，從而使自己在畢業(yè)后的工作生活中更得心應(yīng)手。

　　第四步，考生要依據(jù)自己的成績定位，靈活使用各種量化方法初步確定目標(biāo)高校清單。對于不同層次的考生靈活使用位次法和分差法，能更有效地提高報考的成功率。

　　位次有兩種生成方式，一種是平均近幾年錄取平均分所對應(yīng)的位次，一種是平均近幾年按院校錄取難度系數(shù)降序排列所對應(yīng)的招生計劃的累計數(shù)。而“位次法”就是用自己高考成績所對應(yīng)的省（市）位次與上述位次對比，從而決定是否填報目標(biāo)院校的方法。

　　從全國范圍來看，北京市和天津市的家長和考生可以著重運(yùn)用一下“位次法”，這是因為一方面這兩個地區(qū)考生總?cè)藬?shù)相對較少，另一方面這兩個地區(qū)重點(diǎn)大學(xué)的較高，位次的參考意義更大。從各省市區(qū)來看，段考生運(yùn)用“位次法”的價值更大，分?jǐn)?shù)越低，參考價值越小。

　　而線差法的核心指標(biāo)就是錄取平均分的線差均值。這個指標(biāo)有兩個要點(diǎn)：錄取平均分、線差均值。

　　首先，我講一下為什么要用錄取平均分。高校錄取時會生成很多數(shù)據(jù)，有提檔分、錄取較低分、錄取較和錄取平均分等，到底要用哪一種數(shù)據(jù)呢？提檔分是按高校預(yù)先設(shè)定的提檔比例而劃定的一條資格線。比如，某校要錄取10人，預(yù)設(shè)提檔比例為120%，則該校提檔分為報考該�？忌�中第12名的成績，而這12人中還要依據(jù)一定的錄取規(guī)則淘汰2人，所以說提檔分是一條虛線。錄取較低分和錄取較是極端值，以它們?yōu)橐罁?jù)要么會冒很大風(fēng)險，要么會低就、吃很大的虧。錄取平均分是所有被錄取考生的平均成績，以它為依據(jù)，則把握較大，且選擇專業(yè)也有了一定的余地。故我認(rèn)為這幾種數(shù)據(jù)中錄取平均分參考價值較大。

　　其次，我再講一下什么叫線差均值？線差就是錄取平均分與該校所在批次較低控制線之間的差值，線差均值就是較近幾年該校線差的平均值。那么，為什么要這樣處理呢？因為每年由于高功課目難度和錄取人數(shù)等的差異，每年各高校的錄取分?jǐn)?shù)和各批次較低控制線都會有所波動，有時還會很大，使很多家長和考生都無從下手，不知道怎么去用這些數(shù)據(jù)。但經(jīng)過大量的數(shù)據(jù)證實，它們之間的差值是很穩(wěn)定的，有很大的參考價值，可以作為我們填報志愿的一條很優(yōu)良的指標(biāo)。

　　除此之外，鑒于某些學(xué)校相繼畢業(yè)的孩子的成績是相對穩(wěn)定的，成績較好且穩(wěn)定的同學(xué)可以借鑒本校以往同層次考生去向，得出自己的目標(biāo)高校群體。同時，高考報名人數(shù)變動情況、招生計劃變動情況、診斷異常波動等不確定因素的影響也必須綜合考慮在內(nèi)。

　　第五步，在備選高校清單中要選擇那些層次更高的院校。因為高考志愿填報是一場信息不對稱的博弈。高校以往錄取數(shù)據(jù)之外還有大量隱性信息是考生和家長很難掌握的，比如它的重點(diǎn)建設(shè)情況、它的歷史沿革、它的業(yè)內(nèi)美譽(yù)度和由何種因素造成分?jǐn)?shù)虛高等�？忌�只有在自己實力許可的情況下盡力報考層次較高的院校，才會有效避免由于信息不對稱帶來的報考失誤。根據(jù)國家評價和社會評價的標(biāo)準(zhǔn)，高�？梢詣澐譃楹芏鄬哟�。層次越高，投入產(chǎn)出的比率越高，這是因為國家的投入大，高校發(fā)展就快，教出的孩子理論和實踐技能也高，進(jìn)入就業(yè)市場也相對容易。

　　第六步，進(jìn)入含金量高的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高考生自身的含金量。這就是力爭到高校較好的專業(yè)，較有實力的專業(yè)學(xué)習(xí)。什么是較好的專業(yè)？一般來說，有國家重點(diǎn)學(xué)科的專業(yè)是較好的專業(yè)，有博士學(xué)位授予權(quán)的、博士后科研流動站的專業(yè)是好的專業(yè)，有碩士學(xué)位授予權(quán)的專業(yè)是比較好的專業(yè)。如果考生在報考專業(yè)時就知道哪所院校有該專業(yè)的招生權(quán)，那么你在本科階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)會是清晰的。因此，考生要盡量選擇有碩士學(xué)位授予權(quán)以上的專業(yè)，在這樣的專業(yè)學(xué)習(xí)，考生可以有更多的深造機(jī)會。

　　比如，在全國2000多所高等院校和幾百個專業(yè)中，存在著這樣一些院校、專業(yè)，它們既具有特色，又有著非常明顯行業(yè)優(yōu)勢。對于一些次考生來說，選擇它們要比選擇一些實力很強(qiáng)的綜合大學(xué)，就業(yè)前景更樂觀。比如，北京航空航天大學(xué)、北京郵電大學(xué)、華北電力大學(xué)等院校中的相關(guān)優(yōu)勢專業(yè)，在其中學(xué)習(xí)，會受到全國較好的相關(guān)專業(yè)教育。同時，相關(guān)企業(yè)也是格外青睞這些有著明顯行業(yè)優(yōu)勢的院校，這會大大增加這些院校學(xué)員找到理想工作的機(jī)會，而對于無明顯行業(yè)優(yōu)勢的綜合類院校和一般院校來說，這樣的機(jī)會是很少的。

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