開學(xué)攻略小學(xué)篇：每個(gè)年級(jí)大不同

2013-08-29 11:34:16 　來源：智康1對(duì)1

　　馬上就要開學(xué)了，同學(xué)們都要升入新的年級(jí)。其中，新小一、新初一、新高一的孩子，將跨入新的年段學(xué)習(xí)，而新小六、新初三、新高三的孩子，將跨入畢業(yè)班迎接三大考�；A(chǔ)年級(jí)的同學(xué)也不閑著，新小四的同學(xué)英語要使用新教材，新高二的同學(xué)面臨文理分科。本期《求學(xué)指南》為所有年級(jí)的孩子制作了一份“新生開學(xué)攻略”。記者鄧仲謀

　　一年級(jí) 從小習(xí)慣著手

　　一年級(jí)的小孩子剛告別小學(xué)入學(xué)的輕松課程，一下子進(jìn)入小學(xué)后無論是行為習(xí)慣還是知識(shí)技能方面都有了不同的要求，那孩子們應(yīng)該怎么度過這個(gè)關(guān)鍵期呢？新東方楊少麗老師提了四點(diǎn)建議：一是讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要讀小學(xué)了。二是允許孩子們?cè)趧偵闲W(xué)時(shí)，自然地表達(dá)自己哪些地方覺得不習(xí)慣，不讓孩子覺得有這樣的想法很丟臉。三是多交一些新朋友，擴(kuò)大自己的生活圈。四是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。卓越陳劍平老師認(rèn)為，首先要讓孩子喜歡學(xué)校，在開功課，可以事先了解家庭周圍有沒有與孩子同齡同校的鄰居，設(shè)法讓他們認(rèn)識(shí)，約好入學(xué)先進(jìn)天一同上學(xué)。其次要從小習(xí)慣著手，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自立，尤其要注意幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，以適應(yīng)升入小學(xué)后每天準(zhǔn)時(shí)到校的作息。

　　二年級(jí) 開始閱讀與積累

　　升入二年級(jí)之后，語文學(xué)習(xí)方面的重點(diǎn)就不僅僅在于生字、詞語的訓(xùn)練了，還要引起對(duì)孩子閱讀和寫作方面的興趣。卓越陳歡老師認(rèn)為，孩子要積累材料，閱讀是至關(guān)重要的。二年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了閱讀書籍的能力，并且初步有了評(píng)判一本書、一個(gè)故事是否適合自己的判斷力。所以，家長(zhǎng)在這個(gè)階段就要特別注意多給孩子創(chuàng)造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書目時(shí)，不要只局限于某一類圖書，只要是積極正面健康的書籍，都可以給孩子看。

　　另外，不要認(rèn)為積累只能限于文字積累，在生活中家長(zhǎng)可以帶著孩子口頭積累。二年級(jí)的孩子在語文學(xué)習(xí)方面還屬于起步階段，家長(zhǎng)在注重孩子書面的字詞句時(shí)，也要注意孩子在生活中說一句話時(shí)是否完整，經(jīng)常有意識(shí)的訓(xùn)練，會(huì)起到意想不到的效果。

　　三年級(jí) 英語學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折期

　　三年級(jí)是小學(xué)英語學(xué)習(xí)較為重要的轉(zhuǎn)折期，是成績(jī)分化的開始。公立小學(xué)開始要求孩子背單詞。因此圍繞日常生活話題開展學(xué)習(xí)并積累和拓展足夠多的詞匯量，助力充足的語言輸入是這一時(shí)期孩子英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。如何能讓孩子從開始就擺脫死記硬背，學(xué)會(huì)使用更高效、更有趣的背詞方法呢？新東方林盈盈老師認(rèn)為，自然就是其中一種很好的方法，它是中外語音相關(guān)人士公認(rèn)的兒童進(jìn)行英文閱讀入門的較好工具。

　　廣州大部分地區(qū)于2012年秋季已開始采用廣州新版小學(xué)英語三年級(jí)教材，卓越劉彩群老師認(rèn)為，新版教材相對(duì)舊版簡(jiǎn)單許多，知識(shí)點(diǎn)減少了，詞匯量減少，難度降低了。教學(xué)重點(diǎn)方向向口語和聽力轉(zhuǎn)移。語文方面，三年級(jí)重點(diǎn)在于、字詞理解及運(yùn)用、初步把握文章的思想感情，而難點(diǎn)在于習(xí)作訓(xùn)練。卓越陳旭麗老師認(rèn)為，三年級(jí)是習(xí)作學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期，是十分關(guān)鍵的。習(xí)作要求明顯高于二年級(jí)，從幾句話的段要寫到完整的一篇文章，字?jǐn)?shù)也有了明顯的。如果孩子不能很好地過渡，將直接影響孩子對(duì)作文的興趣，有的孩子甚至從此害怕作文。

　　四年級(jí) 今年英語使用新教材

　　四年級(jí)是一個(gè)由中年段到高年段的承接期。卓越王丹妮老師認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)的問題主要有二：一是閱讀理解和語言的應(yīng)用技巧不足，以致閱讀題會(huì)出現(xiàn)答題不完整，概括能力較弱等情況。家長(zhǎng)要注意多用生活中的實(shí)例引導(dǎo)孩子，加深對(duì)語言文字的理解與運(yùn)用；還可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)課外閱讀，讓孩子的課外閱讀變得更加廣泛而有效。二是作文缺少生活素材，很難使文章生動(dòng)具體。四年級(jí)的作文包括寫人、寫事、寫景、寫生活、寫感想、體會(huì)等。這當(dāng)中寫實(shí)占大多數(shù)，寫實(shí)是為了讓孩子從日常生活出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做，所以平時(shí)家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子如實(shí)表達(dá)，讓他們隨時(shí)把自己的所想、所見及時(shí)記在日記本中，幫助增加寫作的素材。

　　今年四年級(jí)開始使用新的英語教材，英語方面怎么學(xué)習(xí)呢？新東方劉歡老師認(rèn)為，經(jīng)過三年級(jí)一年的知識(shí)積累，孩子已有基本的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及習(xí)慣，但在語言的應(yīng)用方面常會(huì)出現(xiàn)一些語法錯(cuò)誤，這是語法啟蒙的黃金時(shí)期。這就要求在提高聽說讀寫技能的同時(shí)，英語學(xué)習(xí)應(yīng)以實(shí)用�？季湫头e累為主，以啟發(fā)孩子對(duì)語法的感知與應(yīng)用。可是往往這個(gè)時(shí)候很多家長(zhǎng)就會(huì)盲目地為孩子選擇過多或過難的課外英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

　　五年級(jí) 小學(xué)英語學(xué)習(xí)的分水嶺

　　五年級(jí)的孩子需要由以前的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)吸收，而學(xué)習(xí)內(nèi)容以及難度都有了很大的變化，因此這一階段會(huì)引發(fā)比較明顯的分化情況。語文方面，卓越王琴老師表示，孩子學(xué)的字詞更難了，易錯(cuò)字多了，閱讀和作文扣分也明顯多了。這一階段，課本的基礎(chǔ)字詞難度會(huì)更大；閱讀方面則主要考察孩子的閱讀速度以及對(duì)于閱讀文章的分析能力；而作文則需要孩子有新穎的構(gòu)思和恰當(dāng)?shù)男揶o等。

　　英語方面，五年級(jí)是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的分水嶺。卓越張韻老師認(rèn)為，如果有打算準(zhǔn)備小學(xué)診斷，五年級(jí)就要作好充分的準(zhǔn)備，五年級(jí)知識(shí)小學(xué)考點(diǎn)占了37%的比重，所以必須要做好充分準(zhǔn)備，優(yōu)先應(yīng)對(duì)小學(xué)。新東方王夏雯老師認(rèn)為，五年級(jí)應(yīng)開始培養(yǎng)良好的英文素養(yǎng)，可以試著聽你喜歡的英文歌曲，跟著唱�？从⑽碾娪�，以愉快的心情去欣賞。還可以購買一些你喜歡的英文書籍去閱讀。

　　六年級(jí) 開始張羅小學(xué)

　　剛升入六年級(jí)，很多家長(zhǎng)就開始張羅小學(xué)。這兩年，小學(xué)政策變化很大，無論政策如何變化，家長(zhǎng)們需要明確的是，孩子自身的學(xué)習(xí)能力才是較重要的競(jìng)爭(zhēng)力。新東方倪悅敏老師認(rèn)為，在小學(xué)準(zhǔn)備的開始階段，家長(zhǎng)們要建立孩子自信的心理，引導(dǎo)孩子盡量多接觸課外知識(shí)。要在較后一年多陪在孩子身邊，做他們的精神支柱，助力提高孩子的學(xué)習(xí)效率、解題速度；多關(guān)注社會(huì)新聞、增加語文及英語的閱讀量，積累豐富的課外閱讀及英語詞匯。而較關(guān)鍵的，就是科學(xué)有序地規(guī)劃孩子在這一年的學(xué)習(xí)生活。

　　語文方面，卓越王麗茹老師認(rèn)為，要抓孩子的閱讀理解能力，六年級(jí)閱讀學(xué)習(xí)提到了一個(gè)新的高度。與閱讀積累密不可分的是作文，六年級(jí)孩子的習(xí)作分?jǐn)?shù)了，習(xí)作要求也更高了，這一學(xué)段重在寫紀(jì)實(shí)作文與想象作文。數(shù)學(xué)方面，分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)知識(shí)是本期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從多角度、多專題地進(jìn)行演練、深化與，這一類的知識(shí)在小學(xué)診斷中也是可能會(huì)考內(nèi)容。