小學(xué)新生入學(xué)常見心理問題及分析

2013-08-29 11:56:32 　來源：中國文明網(wǎng)

　　導(dǎo)語：黃先生的兒子裝病拒上學(xué)，相關(guān)人士建議要著重培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”、“放學(xué)后做完功課再玩”、“獨(dú)立思考完成功課”、“功課做錯(cuò)及時(shí)訂正”等習(xí)慣。……

　　兒子裝病拒上學(xué)

　　黃先生：我兒子剛從小學(xué)入學(xué)升入小學(xué)，對學(xué)校充滿向往的他開始幾天對上學(xué)沒有產(chǎn)生任何排斥。但幾天后，兒子突然對我說自己很熱，不想上學(xué)。我對他多方勸導(dǎo)，兒子才不情愿地去了學(xué)校；第二天去學(xué)校時(shí)他又說自己很冷，結(jié)果仍然被我哄進(jìn)了學(xué)校；第三天兒子又說自己有病了……

　　王海勇(鄭州市教育學(xué)會學(xué)習(xí)心理研究會管理部主任)：這種情況在剛?cè)雽W(xué)的孩子身上較為普遍，教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，盡量滿足剛?cè)雽W(xué)孩子的心理需要，使他們體會到學(xué)校生活的溫暖和樂趣，防止自卑、恐懼、退縮、郁悶等不良情緒的產(chǎn)生。

　　家長應(yīng)該盡量多地與孩子進(jìn)行溝通。鼓勵(lì)孩子多去參加豐富多彩、健康有益的集體活動(dòng)，通過良好的班風(fēng)和集體輿論逐漸使兒童形成互尊、互愛的集體品質(zhì)感，密切個(gè)人與集體的關(guān)系。

　　相關(guān)人士建議：家長應(yīng)著重培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”、“放學(xué)后做完功課再玩”、“獨(dú)立思考完成功課”、“功課做錯(cuò)及時(shí)訂正”等習(xí)慣。開功課幾天，家長較好認(rèn)真地與孩子作一次交談，交談過程中切忌以家長的身份強(qiáng)壓孩子，而應(yīng)該從平等的角度告訴孩子一些有關(guān)學(xué)校的情況和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長現(xiàn)在多付出，相信將來會省不少勁。

　　孩子上課愛說話

　　劉先生：我的孩子剛上學(xué)，但上課愛說話，與前后左右的同學(xué)都說，同學(xué)們不愿說都不行，影響教學(xué)秩序，老師說他是多動(dòng)癥，“害群之馬”，并建議家長帶孩子上醫(yī)院治療“多動(dòng)癥”。該怎么辦？

　　任獻(xiàn)亮(中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員)：我認(rèn)為，老師這種說法是沒有充分依據(jù)的，也是不負(fù)責(zé)任的�，F(xiàn)在有些孩子之所以出現(xiàn)這樣那樣的問題，很多時(shí)候是我們家長、老師亂給孩子扣帽子，什么多動(dòng)癥、自閉、不愛說話、不自信等等，這些帽子給孩子扣多了，慢慢地會使孩子形成思維定勢，從而真的使這些不良東西附著到孩子身上，成為一種習(xí)慣。

　　孩子是不是多動(dòng)癥，首先要經(jīng)過醫(yī)生進(jìn)行專業(yè)診斷之后才能認(rèn)定，除極少數(shù)孩子會被診斷為多動(dòng)癥，絕大多數(shù)孩子僅僅是具有“多動(dòng)”的行為。

　　建議：對有多動(dòng)行為的孩子，家長和老師在日常的生活與學(xué)習(xí)中要注意教育方式，不能強(qiáng)行要求，更不能訓(xùn)斥、打罵，要比對一般的孩子付出更多的關(guān)懷和耐心。通過進(jìn)行一些不過度活動(dòng)的游戲來助力獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)并形成適度活動(dòng)的行為習(xí)慣。另外從營養(yǎng)學(xué)角度，減少對西紅柿、蘋果、橘子、人工調(diào)味品等含有甲基水楊酸類食品的攝入，對兒童多動(dòng)行為的改善有一定幫助。

　　女兒整天悶悶不樂

　　陳女士：我女兒今年剛升入小學(xué)，剛開功課兩天還有點(diǎn)新鮮、比較興奮，回到家里還講一講學(xué)校的事情，后來就不行了。早上起床磨磨蹭蹭，一周內(nèi)遲到了兩次，老師批評了她，入學(xué)摸底診斷位置比較靠后，現(xiàn)在更是整天悶悶不樂的，做什么都沒精神，問她怎么了，她總是說沒什么。她是那種比較內(nèi)向的孩子，不太愛說話也不愛動(dòng)，在家很依賴我。我是看在眼里急在心里，我該怎么辦？

　　王黎蒞(鄭州市青少年宮心理咨詢師)：根據(jù)您提供的情況，我初步感覺，你孩子對新的學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)不良，從她的性格上來說，內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的情感，沒有在同學(xué)中找到自己的位置，她感到孤獨(dú)無助，入學(xué)摸底診斷后又得知自己的成績在班上排到后面，自信心又受到了打擊，產(chǎn)生很大的精神壓力，這種壓力加重了她的不適應(yīng)和對學(xué)校的恐懼心理，遲到只是一種逃避、厭學(xué)的情緒表現(xiàn)。

　　建議：首先，應(yīng)該帶孩子找心理咨詢師談一談，因?yàn)槟闼峁┑氖悄愀惺艿降模灰欢ㄊ呛⒆拥恼鎸?shí)情況，只有見了孩子，全面地了解情況后，才能確定孩子真正的問題所在。其次，你很重視你的孩子，是一位很有愛心的母親，但只有愛心是不夠的，真正的關(guān)心應(yīng)“從心開始”，意思就是，了解孩子的心理，學(xué)會溝通的藝術(shù)，實(shí)際上這是一個(gè)自我成長的過程。第三，檢查一下你的行為模式，是怎樣對孩子產(chǎn)生影響的，你的人際交往模式是不是影響孩子在新的環(huán)境中不能很快地找到自己的位置？第四，營造一個(gè)和睦、快樂的家庭氛圍，使孩子在外適應(yīng)不良時(shí)，能找到一個(gè)能夠調(diào)節(jié)自己的地方。