2013年期中診斷老師介紹——高中數(shù)學(xué)馬其花老師

2013-11-13 15:52:48 　來(lái)源：智康1對(duì)1

　　教師介紹：

　　熟悉高中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與規(guī)律，及孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及心理狀態(tài)，善于問(wèn)題教學(xué)，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，善于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維習(xí)慣。深受孩子及家長(zhǎng)的認(rèn)可。

　　教學(xué)成果（部分）

　　2013年，羅志浩619分，錄取四川大學(xué)；郭耀澤525分（山西考生），錄取武警警察學(xué)院；

　　2012年，王凌霄588分，錄取北京外交學(xué)院；

　　2011年，王安琪634分，錄取北京大學(xué)。

　　教學(xué)案例

　　關(guān)鍵詞---經(jīng)驗(yàn)，方法

　　傅雨祺，首師大附中的一個(gè)陽(yáng)光女孩，之前幾次診斷中都不理想。高三上學(xué)期數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很理想。總是在100上下浮動(dòng)，孩子和家長(zhǎng)都很著急。馬老師分析了孩子的情況，發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)存在一些問(wèn)題，診斷時(shí)孩子的心態(tài)特別不好，特別希望考好，但總是不理想，自己感覺(jué)學(xué)的不錯(cuò)，但就是成績(jī)不提高，診斷時(shí)必須把題做完。馬老師就開(kāi)導(dǎo)她，你不會(huì)的題型，別人也做不好，診斷是為了把題做對(duì)不是為了做完，所以你所做的每一個(gè)題都是一個(gè)優(yōu)秀的作品，要確保會(huì)做的做正確。課上熟練訓(xùn)練每一種題型，學(xué)會(huì)分析新題型，也就是讀題。較終孩子以135分?jǐn)?shù)考上了理想的大學(xué)。

　　關(guān)鍵詞---信心，突破

　　羅志浩，北師大附中理科班孩子，性格比較內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話，數(shù)學(xué)成績(jī)高二結(jié)束時(shí)數(shù)學(xué)78分（150分助力能力），總分班級(jí)位置倒數(shù)后三名。高二結(jié)束時(shí)來(lái)上的馬老師的數(shù)學(xué)課。用孩子爸爸的話說(shuō)，我能做的現(xiàn)在只有給他提供我所能達(dá)到的條件，讓他有機(jī)會(huì)上好一點(diǎn)大學(xué)。那個(gè)時(shí)候的羅志浩是沒(méi)有信心的，取得的成績(jī)好不好也變得無(wú)所謂，但是表面孩子是很乖的。馬老師經(jīng)常鼓勵(lì)他，夸他聰明。讓他看到自己優(yōu)秀的一面，慢慢的羅志浩對(duì)自己也有了信心，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)也開(kāi)始接受了，也喜歡說(shuō)話了，慢慢的成績(jī)有了起色，但是由于書(shū)寫(xiě)比較潦草總是被扣分，成績(jī)徘徊在110分左右，后來(lái)馬老師就有意識(shí)的給他訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)，較終以131的分?jǐn)?shù)突破了自己，實(shí)現(xiàn)了四川大學(xué)理想專業(yè)的夢(mèng)想。

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