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【五大考點】
考點一：人物形象分析
例：《溜索》（2010年江蘇卷）
文中寫領隊比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領隊形象。(6分)
【解析】鑒賞人物形象題。這一題型也是平時訓練重點，只需找出和人物相關的內容，再根據(jù)內容概括形象的特點即可。注意描寫人物的方法（形象、語言、動作、心理；正面描寫、側面描寫）
【答案】（1）“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；
（2）敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認真負責，關愛部下；
�。�3）瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；
�。�4）一聲唿哨、較后一個過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。
考點二：小說情節(jié)分析
例：《侯銀匠》（2008年江蘇卷）
小說第二段(“侯銀匠中年喪妻……很精到”)，對全文情節(jié)展開有什么作用?請具體說明。(4分)
【解析】題目要求比較具體，要求分析小說第二段文字對全文情節(jié)展開的作用。而這無非是推動情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)做了鋪墊。考生要做的，就是結合小說的具體情節(jié)分析鋪墊以及推動作用。結合4分的要求，可以概括為兩大點。
【答案】（1）從父女相依為命著眼，為下文選女婿，打陪嫁首飾，在女兒出嫁后父親的孤獨這些情節(jié)提供依據(jù)。
�。�2）從突出侯菊的精細能干著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。
考點三：小說環(huán)境分析
例：《溜索》（2010年江蘇卷）
本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？(6分)
【解析】作用題，但角度單一，難度較小。文章中的牛之所以充滿恐懼感，就是因為怒江峽谷的高峻險惡，此屬側面表現(xiàn)。而人物刻畫方面的作用則包含兩方面，一是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的“我”，這是映襯；二是勇敢無畏的領隊和漢子們，這是反襯。在答題時注意不要遺漏其中任何一方面。
【答案】牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖：
�。�1）側面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；
�。�2）與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。
考點四：表達技巧分析
例：《溜索》（2010年江蘇卷）
文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。(5分)
【解析】復習時需要熟練掌握相關的術語。
本題考查描寫類表達技巧，可轉換題目，即“文中畫線部分用了什么手法表現(xiàn)峽谷的險峻氣勢”？“視覺、聽覺”比較容易，由所見之景方位不同推出“視角變化”，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”為內心感受。
【答案】以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內心感受多方面描寫，使人如臨其境。
考點五：小說主題探究
例1：《侯銀匠》（2008年江蘇卷）
小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結合全文探究作者這樣安排的理由。(6分)
【解析】小說主題的理解是小說閱讀的重點也是難點,具體方法如下：
本題看似與主題無關，其實小說題目為“侯銀匠”，所以小說的主旨一定是在侯銀匠身上，但寫侯菊的文字多，則是運用了正側描寫、實寫暗寫等。答案只要言之成理即可。
【答案】（1）小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細、勤勞等品質，寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。
�。�2）小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時此刻的情景，重點突出，可以避免平鋪直敘。
�。�3）小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。
（4）小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者實寫侯菊，暗寫侯銀匠，以有形寫無形，更有情趣。
�。�5）小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長。
例2：《溜索》（2010年江蘇卷）
本文寫了馱隊飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N和作者的情感取向。(6分)
【解析】本文為探究題。
深刻意蘊：①角度一：整體把握。馱隊飛渡峽谷代表戰(zhàn)勝自然和艱險；②角度二：領隊和漢子們。表現(xiàn)團結協(xié)作，相互信任，關心愛護以及無畏勇敢；③角度三：雄鷹、駿馬、牛等動物形象。正反對比，隱喻人應該有雄鷹、駿馬那樣的精神，而不能像牛那樣軟弱畏縮。④角度四：“我”和領隊。表現(xiàn)艱苦環(huán)境能磨煉人。情感取向：分析文章蘊含的思想感情，需結合全文，從不同角度去發(fā)掘。
【答案】深刻意蘊：
(1)飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險。
(2)馱隊的人際關系：體現(xiàn)團結協(xié)作，相互信任，關心愛護。
(3)動物形象：隱喻人應該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮。
(4)“我”與領隊的對照：表示人會在艱苦磨煉中成長。
情感取向：
(1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇險峻崇高的贊美。
(2)領隊、精瘦漢子：對樂觀向上人生態(tài)度的贊美。
(3)牛的恐懼、發(fā)抖：對平庸、畏難的厭棄。
(4)本文所寫生存畫面：張揚了原始、野性的陽剛之美。
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