智康獨家：2014年北京高考考試說明解讀——語文

    編者按：2014年北京高考診斷說明正在向各區(qū)縣教研部門下發(fā)，智康1對1語文老師鄭會英老師先進時間對2014年北京高考語文診斷說明做出解讀，歡迎您持續(xù)關(guān)注智康1對1高考政策頻道！我們會先進時間發(fā)布其他科目的高考診斷說明解讀！

2014年北京高考診斷說明解讀——語文

文/智康1對1語文老師 鄭會英

　　“千呼萬喚始出來”的《2014年高考診斷說明》已經(jīng)在今天陸續(xù)下發(fā)到各區(qū)縣教研部門，不就之后即會發(fā)到望眼欲穿的高三學(xué)子手中，說明顯示，繼去年高考整體難度下降之后，今年高考難度還將有可能繼續(xù)降低。然而，作為教育改革先鋒的語文科目，看上去到處都是創(chuàng)新點，改革點，在題型調(diào)整和知識點的考察上，卻有種回歸傳統(tǒng)返璞歸真的味道。

　　2014年高考語文試題結(jié)構(gòu)和題型可以說有巨大變化。在內(nèi)容上與前幾年對語言運用置之不理的現(xiàn)象背道而馳，形式上也是創(chuàng)新點頗多，將加強對中華民族傳統(tǒng)文化的考查和語文的應(yīng)用能力的考查。

　　基礎(chǔ)知識部分，在具體的語境下對基礎(chǔ)知識進行考察，語境更接近中國傳統(tǒng)的歷史傳統(tǒng)和文化知識，基礎(chǔ)知識部分增加了對俗語的考察，語言運用部分有對對聯(lián)的考察，同時減少了語音題和病句題。

　　古詩詞鑒賞強調(diào)多文本的對比閱讀，注重深入鑒賞，需要孩子掌握一定的詩歌理論知識和美學(xué)鑒賞能力。

　　默寫部分主要是理解性默寫，助力孩子對所學(xué)詩歌的理解和鑒賞能力，而不僅僅是單純的機械性記憶。

　　與大部分重要城區(qū)的期末試題預(yù)測保持一致的是：作文被分為了兩個部分，其中“微寫作”分值10分，字數(shù)在150字到200字之間，形式靈活。主要考查孩子應(yīng)用精煉的語言描述場景、事物，表達觀點，抒發(fā)情感的能力。“微寫作”的要求范圍明顯高出各城區(qū)在期末試題中所顯示出來的猜測預(yù)期�？忌�需要準備的方向更多，內(nèi)容更雜。

　　大作文的分值50分，字數(shù)要求不少于700字。樣題依然選擇了話題作文、命題作文和材料作文三種樣式，基本與前幾年的形式保持一致。

　　由此可見，在數(shù)理化等其他學(xué)科普遍降低診斷難度的情況下，語文學(xué)科作為母語的重要地位被凸顯出來，2013年出現(xiàn)148分的局面將難以再次出現(xiàn)，整體可能回到2011年、2012年等分數(shù)差距拉大，難以出現(xiàn)的局面。當其他學(xué)科逐漸失去了決定性地位的時候，語文，將可能一科定江山。這也給之前不重視語文學(xué)習(xí)的同學(xué)們提了個醒，再不好好在語文上投入精力，就將悔之晚矣。尤其是高一高二的同學(xué)們，此時不加油，更待何時，在語文馬上就要變成180分的時代，親愛的們，今天，你學(xué)語文了嗎？
 

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