2014北京市理綜化學(xué)高考考試說明解讀

2014-01-18 18:37:57 　來源：智康1對1 文章作者：鄧才志

　　半增一簡五刪除，十二進出定乾坤

　　2014北京市理綜化學(xué)高考診斷說明解讀

　　智康1對1高考研究中心化學(xué)老師鄧才志

　　2013年高考難度下降，分數(shù)大幅，2014年北京市高考改革新政出臺，大家極為關(guān)注的2014版診斷說明終于出臺了。本人昨天拿到新的診斷說明，通過認真對照，把所有樣題仔細做了一遍，感到非常欣慰，化學(xué)科目《說明》的變化在預(yù)期之中，難度略有下降，體現(xiàn)了高考命題的調(diào)穩(wěn)定性。具體來講，今年的《診斷說明》兩句話可以表達我的解讀，“半增一簡五刪除，十二進出定乾坤”。半增一簡五刪除指的是診斷說明內(nèi)容中有半條增加的，一條簡化的，還有五條是被完全刪掉的。十二進出定乾坤說的是2014高考化學(xué)樣題中增加了十二個試題，拿出去了十二個試題，內(nèi)容是看這么說的，樣題看出將要怎么樣做。下面詳細向大家解讀2014北京化學(xué)診斷說明釋放出來的信息與命題新視角。

　　一、“半增一簡五刪除”？預(yù)示方向，難度降低

　　今年的化學(xué)高考說明對診斷內(nèi)容的變化，可以概括成為“三刪一簡”，診斷內(nèi)容略有減少，難度略有下降。2013與2014考點模塊對比如下：

　　具體內(nèi)容變化如下：

　　一）半增

　　在減負預(yù)期中，2014年化學(xué)診斷說明半個增加，而且非常隱蔽，不仔細研讀很難發(fā)現(xiàn)，這也是2014診斷說明中非常有價值的一點變化。

　　原2013年診斷說明：第四常見有機物及其應(yīng)用的合成子化合物中

　�。�3）了解新型子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

　　2014年診斷說明增加為：了解新型子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用和對環(huán)境、人體健康的影響。

　　解讀：下面五刪中雖有刪除“認識合成子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻以及對環(huán)境和健康的影響”，表面上上把下面一條后半部分放到前一條的的后面，但是前面的主語對象卻變了，這點非常有意義�；瘜W(xué)學(xué)科的魅力在于不可預(yù)測性，一種新型子材料的誕生，對環(huán)境、人體健康的影響往往是不可預(yù)測的，新型子材料是當今化學(xué)發(fā)展方向，每年都有新型子材料問世，不斷在改變我們的生活，2014年我們要關(guān)注新型子材料對環(huán)境及人體健康的影響，有機推斷很可能就是以一種新型子材料為新信息素材進行命題。

　　二）一簡

　　原2013年診斷說明：第三部分常見無機物及其應(yīng)用部分中常見金屬元素第三條合金部分是這樣說明：通過生活中常見合金的組成及其重要應(yīng)用，了解合金與金屬在性能上的主要差異。

　　簡化：2014年簡化為：了解生活中的常見合金。

　　解讀：合金在生活中的應(yīng)用十分廣泛，知識上涉及到金屬結(jié)構(gòu)等，不在診斷范圍之中，而沒有這些知識的介入，不能好考查孩子的能力，學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容難度較大，這個簡化非常有必要，孩子不再需要去記憶那些不能理解的關(guān)于合金對比金屬熔點變低，耐腐蝕性、硬度、密度等方面優(yōu)于金屬的知識點，只需了解生活中常見合金的名稱和成分的關(guān)系，降低了難度。

　　三）五刪除

　　1、刪減了第三部分常見無機物及其應(yīng)用部分常見非金屬元素第（3）條。

　　原2013年診斷說明：了解水泥、玻璃和陶瓷的主要成分、生產(chǎn)原料及其用途。

　　解讀：該部分知識實際應(yīng)用非常重要，涉及化學(xué)方面的原理簡單，并不能很好解釋其實際應(yīng)用，所以做了刪減，降低了難度。

　　2、刪減了第四部分常見有機物及其應(yīng)用中烴及其衍生物的性質(zhì)及應(yīng)用第（4）條。

　　原2013年診斷說明：了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。

　　解讀：對天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用，不做診斷要求，降低診斷難度。

　　3、刪減了第四部分糖類、油脂、氨基酸和蛋白質(zhì)部分第（3）條。

　　原2013年診斷說明：“認識化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中的重要作用”

　　解讀：這條內(nèi)容太虛，命題難以把握，會給診斷帶來較大難度。

　　4、刪減了第四部分合成子化合物中第（5）條。

　　原2013年診斷說明：“了解白色污染的處理方法”。

　　解讀：白色污染的處理方法，看似很重要，跟中學(xué)所學(xué)化學(xué)基本知識與原理的關(guān)聯(lián)并不大，也不利于孩子去探究，命題不再考偏題，這部分內(nèi)容部沒有必要了，也減輕了學(xué)習(xí)負擔。

　　5、刪減了第四部分合成子化合物中第（4）條。

　　原2013年診斷說明：“認識合成子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻以及對環(huán)境和健康的影響”。

　　解讀：這部分知識與孩子能力及學(xué)習(xí)探究方面沒有實質(zhì)關(guān)系，要考只會增加診斷死記硬背的學(xué)習(xí)負擔，刪除自然情理之中的事情。