2014年高考語(yǔ)文秘訣：如何助力提至125分？

2014-04-15 10:46:16 　來(lái)源：考試吧

　　怎么給自己的試題加分呢?你一定覺(jué)得奇怪。但也正是這個(gè)方法，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诙潭倘齼蓚€(gè)月內(nèi)就從105分左右提高到125以上，并且這個(gè)成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定，也就是說(shuō)我的語(yǔ)文成績(jī)提高了一個(gè)層次。

　　誠(chéng)實(shí)剖析自己和語(yǔ)文的關(guān)系

　　在給試題賦分之前，回頭想想自己是怎么樣對(duì)語(yǔ)文的。一開(kāi)始好像我自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文也沒(méi)有什么方法，不會(huì)特別安排時(shí)間去學(xué)習(xí)，就連早讀的時(shí)間都拿來(lái)唱歌或者讀英語(yǔ)。這樣看來(lái)，我和語(yǔ)文的關(guān)系一開(kāi)始就不太好，學(xué)習(xí)計(jì)劃里面都很少有語(yǔ)文的身影。所以，一定要把語(yǔ)文計(jì)劃到學(xué)習(xí)中去，不要以為自己學(xué)了十幾年語(yǔ) 文，和語(yǔ)文的關(guān)系就是較鐵的。

　　計(jì)劃就是為了提高成績(jī)，那真的想提高成績(jī)，想從試題上拿到分?jǐn)?shù)，那還是要從試題上找問(wèn)題，看看哪里是你的空白點(diǎn)，那些空白點(diǎn)就是你的得分點(diǎn)。也就是你要給自己的試題加分的地方。

　　接下來(lái)我和大家分享一下我當(dāng)時(shí)分析試題的心得。

　　試題分析步驟：

　　先進(jìn)步：分析自己所在省份的語(yǔ)文試題分值的安排以及自己每個(gè)題型目前能夠拿到的分?jǐn)?shù)(這個(gè)分?jǐn)?shù)在一段時(shí)間內(nèi)是基本恒定的)，以及估算一下自己的能力，相應(yīng)地算出自己在每個(gè)題目還能夠拿到的分?jǐn)?shù)，這是一個(gè)目標(biāo)。

　　我參加高考那一年，我們省份的語(yǔ)文卷子分值是這樣的。先進(jìn)卷42分，全部都是選擇題，包括6個(gè)基礎(chǔ)小題18分，4小題科技文閱讀12分以及4小題古文閱讀15分。第二卷105分，包括先進(jìn)卷的古文選句翻譯8分、詩(shī)歌鑒賞6分、默寫(xiě)名言名句4分、現(xiàn)代文閱讀18分、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用12分(寫(xiě)對(duì)聯(lián)、廣告之類(lèi)的)，還有60分的作文。

　　我那提高了的20分其實(shí)也很簡(jiǎn)單，因?yàn)橄冗M(jìn)卷我就從以前的24、27分三次分別提高到33、36、39分，4分的默寫(xiě)我也從總是只拿1分穩(wěn)定在了3分或者助力能力，作文也讓我包裝得好好的，從之前的51、52分提高到了55、56分，而經(jīng)過(guò)我仔細(xì)研究試題的答案之后，照搬模式地回答詩(shī)歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀的問(wèn)題卻也多得了一定的分?jǐn)?shù)�？梢�(jiàn)，分?jǐn)?shù)就是這么“加”出來(lái)的。你一定要回頭對(duì)著你這個(gè)學(xué)期做過(guò)的語(yǔ)文試題，好好分析一下，同時(shí)要肯定自己的能力，看看哪里還能提高，還能拿到分?jǐn)?shù)。拿不了20分，算個(gè)10分出來(lái)，也是很有“加”頭的。

　　檢查你的試題，有幾個(gè)注意事項(xiàng)：

　　(1)檢查是否每個(gè)部分你都掌握到了你能力所及的程度，得到了你有能力拿到的分?jǐn)?shù)。比如先進(jìn)部分的基礎(chǔ)，包括、字形、病句、詞語(yǔ)使用等等這些都應(yīng)該是我們經(jīng)過(guò)努力后可以拿下的題目。

　　(2)不要以為第二部分那些題目你很難拿到分?jǐn)?shù)，其實(shí)這些題目都有一定的規(guī)律。

　　(3)準(zhǔn)備一本筆記本。不僅僅是記錄做錯(cuò)的題目，而是用來(lái)整理知識(shí)點(diǎn)。在第二步我再分類(lèi)說(shuō)明我當(dāng)時(shí)的做法。

　　第二步：分?jǐn)?shù)是算出來(lái)的，但是要得到分?jǐn)?shù)，還是要付出努力的。針對(duì)各個(gè)題型，我都有自己一些心得，應(yīng)該值得和大家分享。下面我就分類(lèi)來(lái)說(shuō)：

　　無(wú)規(guī)律的基礎(chǔ)題：包括字形、、詞匯的使用，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用(某些地區(qū)沒(méi)有)，默寫(xiě)詩(shī)詞。這幾個(gè)題型沒(méi)有規(guī)律，只能多看。首先要將試題上的整理出來(lái)，不僅僅整理自己做錯(cuò)的，因?yàn)橛行┦亲约翰聦?duì)的，其實(shí)根本就沒(méi)有掌握好。這時(shí)候可以利用自己整理出來(lái)的試題上的一些詞語(yǔ)等，同時(shí)結(jié)合一本歸納性、總結(jié) 比較全面的教輔書(shū)，教輔書(shū)上要有大致要考的、字形、詞匯使用，以及名句名言的總結(jié)，看的時(shí)候要注意用筆標(biāo)志自己容易混淆的，難以記住的等。利用早讀或者午讀的時(shí)間去讀，平時(shí)也要注意翻看。其實(shí)要看的東西并不多，相信堅(jiān)持一段時(shí)間的話，要穩(wěn)拿這幾個(gè)題目并不難。

　　有規(guī)律的題目：先進(jìn)部分的語(yǔ)病題、第二部分的詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用。這里所說(shuō)的規(guī)律是需要總結(jié)的。

　　語(yǔ)病題：只要你去總結(jié)試題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病的形態(tài)不多，無(wú)非就是：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯這幾種，將那些是病句的，而你一開(kāi)始怎么努力都看不出問(wèn)題來(lái)、或者是費(fèi)了很大勁才看出病因的題目剪貼下來(lái)，標(biāo)注病因，這一步要做得詳細(xì)一點(diǎn)，所標(biāo)注的病因要自己能夠一眼看明白。例：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。解說(shuō)：病因是不合邏輯。標(biāo)注到這還不行，還要更詳細(xì)：既然是“幸免”，就是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)“死難者”中的“一個(gè)”呢?認(rèn)認(rèn)真真看完手頭上那十幾二十份試題的語(yǔ)病題，總結(jié)過(guò)后，估計(jì)你就拿下語(yǔ)病題了。

　　詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀：有些同學(xué)覺(jué)得自己語(yǔ)文修養(yǎng)不夠，所以很難拿到這兩個(gè)題目以及語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用題的分?jǐn)?shù)。其實(shí)我們不應(yīng)該放棄這兩個(gè)連回答問(wèn)題都有套路的題目。對(duì)于這兩個(gè)題目，主要是對(duì)比著看答案，從試題的詳細(xì)答案中找到答題的模式。

　　比如詩(shī)歌鑒賞，意象以及對(duì)應(yīng)的事物(用來(lái)表達(dá)意象的事物)主要有愛(ài)情(蓮、紅豆、鴛鴦)、思鄉(xiāng)思人(明月、白云、鴻雁等);意境也只有壯麗、蒼涼、靜謐等幾種，也都有相關(guān)的描寫(xiě)詞匯;詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)主要有絢麗、明快、含蓄等等;詩(shī)歌的表達(dá)技巧、詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)等等，都是有規(guī)律的，能夠被總結(jié)出來(lái)答題的時(shí)候用。

　　現(xiàn)代文閱讀也是這做總結(jié)，題目所賦的分值越多，那答題的要點(diǎn)也要更多，并且自己要心中有數(shù)分要點(diǎn)回答;自行整理規(guī)律性的模式，比如提問(wèn)自然環(huán)境描寫(xiě)的作用，就可以整理成幾個(gè)模式：⑴渲染……氣氛，為后面的……做鋪墊;⑵交代人物身份，表現(xiàn)人物性格;⑶襯托某個(gè)人物的……心理;⑷表達(dá)作者……的情感，等等。這是做總結(jié)的模式，但是較重要的還是總結(jié)的過(guò)程，一定要清楚這些模式對(duì)應(yīng)的例子，如果總結(jié)出來(lái)不能套用也是沒(méi)有什么意義的。所以，總結(jié)的過(guò)程一定要用心，不是為了總結(jié)這幾個(gè)模式而看試題，而是為了掌握這幾個(gè)模式的用法去總結(jié)。

　　古文和科技文閱讀，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)題目比較難，但是有幾個(gè)題目是我很少會(huì)失分的，就是古文的實(shí)詞和虛詞運(yùn)用題、判斷句意是否正確，以及科技文閱讀中判斷句意是否正確題(文章是否這么說(shuō)，或者根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)判斷預(yù)見(jiàn)的內(nèi)容是否正確等)。

　　對(duì)于古文的實(shí)詞和虛詞，我主要的做法如下：

　　(1)將20份左右的試題拿出來(lái)，不看古文本身，只看選項(xiàng)和答案;

　　(2)將試題上所有實(shí)詞和虛詞的用法以及例子都整理出來(lái)，包括詳細(xì)的解說(shuō)。這個(gè)整理和教輔書(shū)總結(jié)的意義不一樣，首先這是你做過(guò)的題目，其次這是精選的，診斷大綱要求的，而且經(jīng)常出現(xiàn)的。要特別注意虛詞和實(shí)詞在語(yǔ)句中所做的成分，根據(jù)成分來(lái)判斷詞義也是一個(gè)很不錯(cuò)的方法，一般來(lái)說(shuō)如果所做成分相同，那么它們的意思也大致是相同的。而且診斷大綱要求掌握的虛詞也才十幾個(gè)，20份試題早就全部囊括了。

　　(3)將整理出來(lái)的實(shí)詞、虛詞的用法和教輔書(shū)上的對(duì)比一下，同時(shí)對(duì)比課本里出現(xiàn)的虛詞、實(shí)詞的用法，完善自己整理的筆記。

　　此外，判斷文章句意是否正確的題目，要特別注意時(shí)間、人物、范圍等等限定詞，特別是古文。我總結(jié)了所有不正確的選項(xiàng)的一些特點(diǎn)，比如：述說(shuō)不全面;文章沒(méi)有涉及，找不到根據(jù);夸大、夸張等等。錯(cuò)因在答案的解釋里都很詳細(xì)，這就需要我們自己將這些整理出來(lái)，結(jié)合試題看，這也是培養(yǎng)語(yǔ)感的一種方法，和英語(yǔ)的閱讀理解有一定的相通性。

　　如果只是為了分?jǐn)?shù)，我還還有一個(gè)絕招可以讓你多得兩分。那就是作文的開(kāi)頭和結(jié)尾，一定要努力一點(diǎn)去包裝一下，如果你以及來(lái)不及去提高你的作文水平，那就有目的性地去多看看一些文章漂亮的開(kāi)頭和結(jié)尾，不追求什么多樣的形式，就是那些用很漂亮的或者排場(chǎng)很大氣的開(kāi)頭和結(jié)尾，自己也學(xué)著寫(xiě)。少有可以讓你在原來(lái)的基礎(chǔ)上多得兩分。當(dāng)然，這只限于作文本來(lái)不是很好的同學(xué)。

　　我所提高的20分，就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)、積累起來(lái)的。追求每個(gè)題型的解題方法，不如認(rèn)真分析自己的試題，你會(huì)從試題里面總結(jié)出一些答題的規(guī)律、特點(diǎn)，更重要的是得到你想要的分?jǐn)?shù)。不放過(guò)任何一個(gè)自己能力所及的“加”分點(diǎn)。你也來(lái)“加”一“加”吧。

　　作者姓名賴(lài)春燕，現(xiàn)就讀于武漢華中師范大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，高考語(yǔ)文成績(jī)129分(助力能力150分)

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