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高考考場作文特點是什么？一位高考閱卷老師根據其閱卷心得，總結了考生作文中出現的種種情況，并分享了高考作文均具有的特點以及高考考場作文技巧。希望同學們在日后的作文訓練中多加注意，寫出優(yōu)秀的高考考場作文。
考生作文暴露出來的問題有如下幾個方面：
一、目的不明確。為寫作而寫作，拼盤式作文較多。有的放矢，有感而發(fā)是寫出好作文的基本前提，可是很多考生恰恰忽略了這樣的前提。聚焦生活的相關區(qū)域，才可能寫出內容具體的、有價值的習作。
二、缺少基本的謀篇布局意識。比如有的考生通篇東拉西扯，習作成了材料的堆積，就是沒有想到為什么要寫這篇文章，要表達什么樣的中心，應該怎樣安排順序、處理詳略等等。老師們常為這些考生嘆息，有這樣的視野和積累，為什么不在“寫作技術”方面用些心思？
三、套路化、模式化傾向明顯。很多考生受一些所謂的“助力能力作文”影響，很多文章都是套路化、模式化的，孩子分不清良莠優(yōu)劣，照貓畫虎，未進行審題、立意、構思、表達等方面的思考。
高考考場作文又有哪些特點呢？
一、“先進印象”與眾不同。
大多數習作的標題有些隨意，開頭過于平淡，四平八穩(wěn)，或者過于程式化、流水線化；如果能有一個個性化的題目，簡潔而又有吸引力開頭，對閱卷者來說，無疑是有著強烈的視覺沖擊效果的。閱卷老師每天要看300多份作文，一般化、俗濫化的文字居多；有一定作文基礎好的考生，應該好好考慮先進步怎們走，多花上幾分鐘是值得的，這其實也是對閱卷者進行“感情投資”。
二、切口小，內容具體，立意獨到。
只有選擇小的切口，才可能把事情介紹得詳細，把問題說情說透，泛泛而談是寫不出好文章的。很多考生的習作，談問題的時候，習慣于從結論到結論，有時連簡單的思維分析都忽略了。所以學會解剖麻雀，掌握一些思維分析的方法如因果，類比，歸納，證偽等等，是很有必要的。另外，立意獨到是相對而言的，對中孩子來說，“獨到”并不是要提出一個聞所未聞的主張，而是能對大眾化的道理作有自我特色的闡釋。
三、能夠“巧”作。
很多考生平時的積累還是比較豐厚的，如讀了不少書，也寫過并精心修改過自己的一些文章。只有善于打通作文試題與自己積累之間的通道，才能進行“巧”作。
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