北京小學推優(yōu)考試取消科學實踐計入中考成績

2014-11-19 09:05:37 　來源：新京報

北京小學推優(yōu)

　　今年5月17日，東城某中學，志愿者引導考生進入考場。當日，北京市小學特招診斷開考。資料圖片/新京報記者吳江攝

　　小學統(tǒng)考統(tǒng)測是否全部禁止、中考成績里科學實踐活動所占比重等問題，成為近期北京市課改發(fā)布后關(guān)注焦點。

　　昨日，北京市教委委員、新聞發(fā)言人李奕在《教育面對面》中明確表示，2015年將取消3、5、8年級的統(tǒng)測，這也意味著北京各類小學“推優(yōu)”診斷將全部取消。明年入學的新初一將開始記錄孩子的“科學實踐成績”，初三中考時“科學實踐”將計入中考總分。

　　正常教學診斷可照常進行

　　11月13日，北京市教委發(fā)布《北京市基礎(chǔ)教育部分學科改進意見的通知》中，曾明確提出小學階段將禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測，只對孩子學習習慣的培養(yǎng)、參加社會活動、文體活動等成長情況進行記錄，到了初中階段才開始完整記錄學業(yè)成績，并開展孩子學業(yè)評價。

　　昨日，北京市教委委員、新聞發(fā)言人李奕對小學階段禁止統(tǒng)考統(tǒng)測的問題在《教育面對面》中進行了詳細說明，“指區(qū)級以上，診斷結(jié)果‘高利害應用’的統(tǒng)考統(tǒng)測”，全市范圍內(nèi)，為監(jiān)控教學質(zhì)量而設(shè)置的3、5、8年級抽測將被取消。

　　他解釋說，所謂的“高利害應用”指的是將診斷結(jié)果應用于算分排隊，給孩子增加壓力，特別是用于入學診斷，以及校級排隊綜合比較等。

　　除此之外，正常教學中的期中期末診斷等仍可進行，“診斷是教育教學中的重要服務(wù)環(huán)節(jié)。”李奕說，這也是在教師教學中普遍存在的，是需要尊重的方式，“可能課堂提問都是一個小測驗”，需要助力其正常進行。

　　取消統(tǒng)測將改變“推優(yōu)”方式

　　李奕表示，2015年起，原本為監(jiān)測區(qū)縣教學是否達標的全市統(tǒng)測將停止，以配合教學改進。

　　據(jù)了解，此前5年級的全市抽測曾在部分區(qū)縣的推優(yōu)中，作為量化指標使用，以今年海淀區(qū)推優(yōu)為例，會以五年級先進、第二學期期末診斷成績、綜合評價結(jié)果及六年級先進學期期末診斷成績、綜合評價結(jié)果為參考依據(jù)。

　　因此，五年級全市統(tǒng)測取消后，將會導致“小學”推優(yōu)的實施方式發(fā)生改變。

　　而針對《通知》中提到的，在小學階段“只記錄學習習慣的養(yǎng)成以及參與社會活動、文體活動等孩子成長情況”的綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，也不會與入學掛鉤。

　　■診斷變化
　　取消
　　●區(qū)級以上的、成績涉及入學評價、學校排序的診斷
　　●用于“入學錄取參考”的診斷
　　●全市范圍內(nèi)為監(jiān)控教學質(zhì)量而設(shè)置的3、5、8年級抽測

　　保留
　　●小學畢業(yè)診斷
　　●期中期末診斷
　　●單元隨堂考查
　　●以檢驗孩子學習情況為目的的診斷

　　【解讀1】
　　科學實踐怎么計入中考成績？

　　實踐成績將“普惠式”加分，不僅于理化

　　對于《科學學科改進意見》中提到的，將孩子在初三參加的開放性科學實踐活動的情況，納入中考評價體系，按一定比例折算計入中考物理、化學學科成績的問題，昨晚李奕表示，科學實踐成績已經(jīng)確定以加分的形式計入中考總分，但不會僅于物理、化學兩科。

　　“明年新學期北京市會推出(科學)課程目錄手冊。”李奕介紹，在該手冊中，會涉及科學實踐功課提交、加分方式及教師評價方法等內(nèi)容。

　　初一年級的孩子將收到并在日常教學中應用這一手冊，這屆孩子初三中考時，科學實踐成績會按一定比例計入中考總分。

　　據(jù)了解，科學實踐成績有可能會成為一種與中考體育10分的“平時成績”類似，“普惠式”的加分項目，只要孩子完成了科學科目的“任務(wù)單”就能拿到加分。

　　課時方面，根據(jù)《科學學科改進意見》，今后初一年級每周都會有1課時用于開展物理、化學學科的系統(tǒng)科學活動，初二年級開展每月1-2課時的開放實驗指導課，指導孩子開展小實驗、小制作等具體的科學活動。

　　昨晚李奕表示，目前孩子參與科學實踐的具體分值和每學期實踐項目的數(shù)量要求尚未確定，會在今年年底前出臺相應細則。

　　【解讀2】
　　10%課時走入社會如何實現(xiàn)？
　　英語課程將利用網(wǎng)絡(luò)，語文將引入高校資源

　　新學期開始，市教委便提出了中小學各學科平均要有不低于10%的課時在社會大課堂進行。

　　根據(jù)語文、英語、科學三科的學科教學改進意見，均提出了要有不低于10%的課時在社會課堂進行的要求。

　　其中，語文要有不低于10%的課時用于以語文應用為主的綜合實踐活動，發(fā)展聽說讀寫能力；英語的課時除了要用于孩子走進社會外，還要利用網(wǎng)絡(luò)向孩子推送趣味英語學習資源，鼓勵孩子通過模仿、體驗、實踐、探究等活動提高英語表達和交流能力；科學類的課時則要通過開放性科學實踐活動。依托CMIS系統(tǒng)和信息技術(shù)手段，對孩子參加開放性科學實踐活動情況進行記錄、評價和反饋。

　　對此，有普通學校的孩子家長表示，是否會因?qū)W校資源有限而難以享受社會大課堂。

　　“(社會大課堂)可以做到全覆蓋。”李奕昨晚回應說，社會大課堂的項目是前幾年就已提出的項目，市教委已建立了相應的機制和經(jīng)費予以保障。

　　市教委也曾表示，鼓勵學校和資源單位合作研發(fā)校本課程，走進中小孩子社會大課堂實踐基地，引進高校及研究機構(gòu)優(yōu)質(zhì)語文教學資源，多渠道補充教育教學資源。

　　【解讀3】
　　英語口語是否納入中高考？
　　暫未有增加計劃，可能會在高中試點診斷

　　“小學初中高中之間課改要有協(xié)同。”李奕表示，此次課改是對孩子學習、教師教學以及診斷評價進行整體改革，除了將科學實踐按一定分數(shù)納入中考總分外，還會對強調(diào)聽說讀寫能力的語文、英語學科中高診斷題進行調(diào)整。

　　例如，課改中要求語文教學中要對國學經(jīng)典文化的學習、助力孩子語文閱讀和寫作能力，以及重視漢字書寫、書法、楹聯(lián)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學習，相應地就會在中高診斷卷增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，適當增加主觀題的比例，并設(shè)置“可選擇性”作文命題。

　　而要求積極培養(yǎng)孩子英語運用能力的英語科目改革后，也會在中高考中助力對孩子英語聽說能力的考查，不過分強調(diào)語法知識，而是考查孩子通過“泛讀”、“速讀”，從閱讀材料中獲取、分析信息答題的能力以及初步的英語實用寫作能力。

　　不過，英語口試目前暫無加入診斷的進一步消息透露，據(jù)部分區(qū)縣招生診斷中心介紹，目前尚無在中高考增加英語口語診斷的計劃，也有業(yè)內(nèi)人士稱，考查英語口語的試點可能會在今后的高中學業(yè)水平診斷中嘗試。