2015北京高考理綜試卷之物理試題分析

　　按照慣例，還是先做一個整體分析吧。2015年的這份北京高考物理試題應(yīng)該說是比較中規(guī)中矩的，難度基本與去年持平，不過試題的靈活性有所，特別是實驗題目的難度略有增加（而這和考前的預(yù)期也是相符的）。

　　從考察的題型和涉及的內(nèi)容來看，基本沒有超出筆者的預(yù)料，來上考前物理查漏補缺課程的同學(xué)們應(yīng)該會心理竊喜吧。

　　選擇題前六題是對基本概念的考察，分別是：熱學(xué)（吸放熱、做功和內(nèi)能的關(guān)系）、原子核核反應(yīng)、波、萬有引力與天體運動、電磁學(xué)—粒子運動、力學(xué)—對蹦極過程的分析，這些內(nèi)容都是課上或講義中強調(diào)的內(nèi)容。天體運動對各種軌道不同速度、加速度、周期的分析，以及對蹦極過程的分析在課上也針對做了講解，相信同學(xué)們?nèi)绻�不是太緊張的話應(yīng)對起來應(yīng)該沒有問題。選擇題19是創(chuàng)新實驗，考察的是電表改裝；20題是信息題，考察的是公交IC卡的工作原理，這類題型也是考前強調(diào)過的題型，其中電表改裝應(yīng)該是同學(xué)們一定要掌握的內(nèi)容，而較后一道信息題目涉及的內(nèi)容考生則相對陌生，答題的要點基本都在題干之中，需要同學(xué)讀懂理解題目中給出的信息才能選擇出正確答案，比較考察孩子的能力。

　　接下來是實驗題目，考察內(nèi)容為測定玻璃折射率以及單擺測量重力加速度兩個實驗，來聽課的同學(xué)看到這兩個題有沒有覺得很熟悉呀。其中先進題測量玻璃折射率實驗只有一問，考察的比較基礎(chǔ)，而第二個單擺測重力加速度實驗難度就比較高了，特別是較后兩問對實驗結(jié)果的分析，一個是將基本的誤差分析和圖像結(jié)合了起來，另一個則是在有限條件下利用特殊的方式測量加速度，均不是考生簡單的死記硬背就能夠打出來的，貼合了考前對此次高考的命題趨勢預(yù)測——加強考察同學(xué)靈活應(yīng)用知識的能力。這也對考生之后準(zhǔn)備提出了新的要求。

　　較后說下題目。題先進題是棒軌模型，先進問是穩(wěn)定狀態(tài)求感應(yīng)電動勢和電流，第二問是給定時間求恒力沖量，難度不高。而第三問是將棒軌模型和電源做類比，求等效的輸出電壓，類似的模型在今年的模擬試題中出現(xiàn)過（我會說是東城一模嗎），而且在之前必備的模型中也有過講解，所以并不是全新，只能說是相對之前高考物理前兩道題目的直來直去的問法，稍稍轉(zhuǎn)了個彎。第二道題目是針對有摩擦的彈簧振子進行分析，先進問結(jié)合圖像，并利用面積求能量，類似的題目之前考生應(yīng)該見過的，這里不在多說。第二問的a小問難度也不大，只要考生考慮到這個過程中摩擦力做功，一般不會出現(xiàn)問題。整個前兩道題靈活度比較高的其實是本題第二問的b小問，說明為什么沒有摩擦力勢能的概念，這個應(yīng)該是考生不是特別熟悉的，相關(guān)的概念個別考生可能會比較陌生，要看考生考前的積累了。勢能是針對保守力才有的，就是做功多少與做功的路徑無關(guān)，彈力有這個特點，而摩擦力做功與路徑是有關(guān)的，通過a小問的可以看出這個結(jié)論，所以摩擦力不是保守力，沒有勢能的概念。

　　好了，到了較后的壓軸題目了。今年北京試題的壓軸題依然沿用了之前的電磁學(xué)微觀原理分析的題型，連續(xù)多年考察可見命題老師對此類問題的偏愛，當(dāng)然這也是我們考前復(fù)習(xí)的重點。這道題目有點像將光電效應(yīng)模型和霍爾效應(yīng)模型融合為一的結(jié)果，先進問可以利用光電效應(yīng)中的飽和電流的概念和遏止電壓的概念，第二問則依然是與普通電源做類比，求等效電動勢和內(nèi)阻。這里面兩問如果考生對概念不熟悉的話，都不是特別好做，這與往年壓軸題前兩問和較后一問難度差別很大不同，突出了今年壓軸題目的分?jǐn)?shù)不好得。不知道課上講過的類似模型同學(xué)們能不能應(yīng)用過來。較后一問則是證明外電路消耗的功率等于電子損耗的動能，考察模型較新穎，需要同學(xué)挖掘出兩者之間的聯(lián)系，列式推導(dǎo)。我們之前將結(jié)果類似題目的求解過程，不過對一個新的模型還是需要考生自己具有一定的分析能力，對考生要求不低。

　　綜上，整篇試題可以說難度沒有突變，但靈活性和對考生能力的要求有了一定的提高。這種趨勢其實在之前做診斷解讀的時候包括各大城區(qū)模擬試題的分析中其實也都提到過了。可以認(rèn)為這是之后高考物理命題的一個趨勢。這就要求我們的考生在之后的準(zhǔn)備過程中，不能再只是死記硬背，或者做熟練工，而是需要真的理解每個模型的內(nèi)涵，并注意鍛煉自己的分析理解能力。而對能力的鍛煉是需要一定時間的，不能臨時抱佛腳，需要融入到平時的復(fù)習(xí)過程之中，這一點，對我們高二考生尤為重要，需要引起注意。