2016北京小學(xué)：多逛博物館，多積累

2016-04-25 12:44:17 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2016北京小學(xué)：多逛博物館，多積累

　　2015年北京中考已經(jīng)結(jié)束，針對今年的中考，得出2016北京小學(xué)分析結(jié)論。下面詳細(xì)給大家說明。

　　2015年北京中考已經(jīng)結(jié)束，關(guān)于今年的中考語文試題，執(zhí)教多年的學(xué)校教師一語道破：將考生九年的積累體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。也就是說，以后的中高考的考查側(cè)重點(diǎn)大部分將在語文知識積累上面。

　　信號1——注重平時(shí)的積累

　　“今年中考語文試題，將考生九年的積累體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。”據(jù)北京八中語文教師王紅宇介紹，除了考查漢字的筆順，平時(shí)應(yīng)該積累到的這次診斷也涉及到了。她舉例說默寫部分的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”在《診斷說明》中并沒有特別強(qiáng)調(diào)，但這卻是考生應(yīng)該掌握的。

　　為此，王紅宇解釋說，《診斷說明》只是一個(gè)方向，而不是一個(gè)“圈”，孩子九年所學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該做必要的積累，包括常用的字、詞以及詩詞的積累，臨陣磨槍肯定是不行的。

　　而在北京教育學(xué)院石景山分院語文教研員閆明看來，要拿到高達(dá)17分的名著閱讀題，工夫應(yīng)該是下在平時(shí)的，靠上培訓(xùn)班或搞突擊或機(jī)械復(fù)習(xí)，是會失靈的。

　　信號2——走出課本聯(lián)系生活

　　今年語文試題小作文的題目之一是讓考生寫參觀博物館的感受，這不僅與考生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，同時(shí)也體現(xiàn)了讓孩子走出課本、走出家門、走進(jìn)社會大課堂的宗旨。此外，在閱讀文言文后的啟示以及閱讀議論文后的理解中，也體現(xiàn)了與實(shí)際生活的聯(lián)系。

　　不光語文試題聯(lián)系生活，物理試題也“不甘落后”。在物理考卷中，一道選擇題要求估測播放一遍國歌需要多少秒、一個(gè)雞蛋的大致重量等，都要求考生聯(lián)系實(shí)際生活。

　　北京市順義區(qū)教育研究診斷中心物理教研員劉艷輝針對試題與生活緊密相連，建議教師在教學(xué)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際、社會實(shí)踐和科技發(fā)展，同時(shí)提醒孩子家長，有時(shí)間多讓孩子到博物館、天文館、科技館，不要死啃書本。同時(shí)，隨著試題難度的下降，她認(rèn)為，孩子上輔導(dǎo)班，大量鉆研難題“沒有意義”。

　　信號3——模式化作文沒“市場”了

　　今年的中考作文第二題，與北京高考卷一脈相承，均是閱讀和寫作的大融合。不過，與高考卷不同的是，中考作文要求根據(jù)文章的結(jié)尾進(jìn)行“續(xù)寫”。也就是說，考生在讀完《超級智能住宅》這篇科幻小說后，要續(xù)寫一篇主題、情節(jié)等與原小說一致的作文。對此，王紅宇表示，這是一道很好的題型，既考查了孩子的閱讀能力，又體現(xiàn)了孩子的寫作水平。

　　她分析說，這種新題型讓習(xí)慣于寫“模式化”作文的孩子沒有了立足之地，某些培訓(xùn)班打著所謂“作文速成”、靠教授某幾類作文寫作技巧來取勝已經(jīng)沒有了“市場”。

　　而閆明則指出，試題出題角度每年都在變，很多是以前沒有見過的問法，這樣一來，一些所謂的答題步驟、解題技法都沒有用了，只有真正具備了語文閱讀的能力，才能以不變應(yīng)萬變。

　　信號4——跳出“只讀書怪圈”

　　在今年的中考物理卷中，增加了科普閱讀題，增加了孩子走進(jìn)科技館、天壇等場所的事例。對此，李寶江認(rèn)為，這樣的試題能引導(dǎo)孩子跳出過去的“只讀書怪圈”，進(jìn)而把所學(xué)知識與實(shí)際問題相聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中，帶著知識解決問題。

　　在林國嶸看來，今年的物理卷量下降了，更多考查孩子運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，“這回到了物理學(xué)習(xí)的根本”。她認(rèn)為，這張?jiān)囶}不只是考孩子，也考老師，在今后的教學(xué)中，老師要更多地引導(dǎo)孩子怎么學(xué)，同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上也要更具嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。

　　對于整套試題釋放的信息，李寶江很是感慨：“教育是立體化的，不只是學(xué)校教育，更有家庭教育和社會教育的合力。”他認(rèn)為，中孩子仍處于打基礎(chǔ)的階段，必須要增強(qiáng)知識積累，家長要多帶孩子出去看一看，尤其是到社會實(shí)踐相關(guān)的場所，不能死讀書、讀死書。

　　信號5——關(guān)注實(shí)際應(yīng)用，滲透傳統(tǒng)文化

　　“看完整套數(shù)學(xué)卷，較大的感受是今后的教與學(xué)必須打通各學(xué)科界限。”北京市東城區(qū)骨干教師、北京市廣渠門中學(xué)數(shù)學(xué)老師劉偉兵如是說。

　　據(jù)他介紹，在數(shù)學(xué)卷中，實(shí)際應(yīng)用類問題相比于去年的4道增加到11道，在考查軸對稱問題時(shí)，以剪紙文化的形式呈現(xiàn);將坐標(biāo)系的考查和故宮景點(diǎn)的結(jié)構(gòu)相結(jié)合;引用一段《九章算術(shù)》的文字來引出方程問題……數(shù)學(xué)卷中考起了傳統(tǒng)文化，劉偉兵認(rèn)為這既是引導(dǎo)孩子用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，也引導(dǎo)孩子關(guān)注傳統(tǒng)文化。

　　劉偉兵建議，根據(jù)試題的趨勢，今后孩子應(yīng)該更多地走進(jìn)圖書館，廣泛閱讀各方面的圖書。同時(shí)，“所有的生活經(jīng)驗(yàn)都可能在任何診斷中有所體現(xiàn)”，孩子應(yīng)該在平時(shí)真正走進(jìn)生活、體會生活，比如做家務(wù)，與家長一起做一些事，多讀一些課外書，尤其是科普類好書。

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