小學(xué)語(yǔ)文同義詞的使用方法

2016-04-28 14:09:00 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　同義詞的差別，表現(xiàn)在意義、色彩、用法三個(gè)方面：

　　一、意義

　　1、適用對(duì)象、情景不同。例如：領(lǐng)略/領(lǐng)會(huì)，均含理解、認(rèn)識(shí)、體會(huì)之義。但“領(lǐng)略”著重感性體驗(yàn)，適于具體事物，如風(fēng)光、風(fēng)味;而“領(lǐng)會(huì)”則重于理性了解，適于抽象事物，如內(nèi)容、道理、意思、心情等。

　　2、詞義輕重不同例如：阻攔/阻止，前者著重?cái)r截，不讓順利通過(guò);后者干脆使之停止行動(dòng)，份量比前者為重。

　　3、適用對(duì)象范圍不同例如：節(jié)約/節(jié)儉，前者可言人力、物力、資金、時(shí)間的節(jié)省;后者只限于生活儉樸，用錢(qián)節(jié)制。

　　二、色彩

　　1、褒貶色彩不同例如：偏向/傾向，前者貶義，后者中性。

　　2、形象色彩不同例如：祖國(guó)/江山、聯(lián)系/掛鉤，每一組的后一個(gè)詞，都帶有那個(gè)概念的形象感覺(jué)。

　　3、語(yǔ)體色彩不同例如：臉蛋/面龐、呼扇/顫動(dòng)，每一組前為口語(yǔ)體，后為書(shū)面語(yǔ)體。

　　三、用法

　　1、詞性有別例如：拘謹(jǐn)/拘束，均為形容詞。但后者可作動(dòng)詞，有限制、約束意;前者沒(méi)有這種用法。

　　2、構(gòu)詞能力有異例如：生命/性命，前者有構(gòu)詞能力，如生命力、生命線;后者沒(méi)有這種能力。

　　3、語(yǔ)法功能不同例如：充足/充分，均可作定語(yǔ)。但后者還可作狀語(yǔ)，前者不能。