小學(xué)面試前需培養(yǎng)孩子哪些能力

2016-04-28 14:18:00 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　小學(xué)刪掉已經(jīng)成為很多城市小學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。即便如此，家長和孩子們并不必過多擔(dān)心，各校有各校的招數(shù)，各家也可以有各家的法寶。掌握了普遍規(guī)律，幫助孩子應(yīng)對小學(xué)診斷也并不是一件難事。常用的問題比如：介紹自己、介紹父母;對于一些學(xué)科知識的提問;對個(gè)人興趣愛好的介紹;與班上同學(xué)之間的關(guān)系;進(jìn)入中學(xué)后，愿意當(dāng)班干部嗎;對自己優(yōu)點(diǎn)確定的認(rèn)識;有什么理想;家庭對你的影響;你想去一個(gè)什么樣的學(xué)校;喜歡住宿嗎等。除此之外，家長在日常中更應(yīng)該注重長久性的能力的培養(yǎng)，而不僅僅是簡單的應(yīng)答準(zhǔn)備，潛在的能力更為重要。

　　先進(jìn)，注意培養(yǎng)孩子臨場發(fā)揮的實(shí)際應(yīng)用能力和社交能力。

　　在日常生活中積極培養(yǎng)孩子思考和認(rèn)識自己生活的環(huán)境和社會的能力，充分發(fā)展孩子判斷問題的能力，對所學(xué)知識多用多想，這樣才可以在任何情況下都能取勝。

　　另外孩子的社交能力也是很多重點(diǎn)學(xué)�？疾斓捻�(xiàng)目，與長輩交流很有禮貌，與同學(xué)相處很融洽，說話處世得體大方，積極向上樂于助人的孩子總是給人印象深刻，往往在印象分上就已經(jīng)占足了優(yōu)勢。而這些都不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，都需要家長和老師在日常學(xué)習(xí)生活中共同培養(yǎng)。

　　第二，建立孩子自信的心理。

　　在生活中經(jīng)常表揚(yáng)，或者經(jīng)常用表揚(yáng)的話來激勵孩子都能夠幫助孩子樹立自信心，讓孩子時(shí)刻知道自己是優(yōu)選秀的，沒有什么能難倒自己，這樣不但能緩解孩子在各種類型的診斷中的緊張心理，也能給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)和認(rèn)知的動力，幫助孩子正常甚至是激發(fā)興趣發(fā)揮，在即將開始的小學(xué)甚至是將來的中考高考中都能得到讓人滿意的成績。

　　第三，引導(dǎo)孩子盡量多接觸課外知識。

　　小學(xué)診斷其實(shí)是對孩子綜合能力的考驗(yàn)，它不僅僅包括文化知識上的考核，也包括自然科學(xué)，經(jīng)濟(jì)文化方面的知識，所以在日常孩子的培養(yǎng)中家長一定要盡量有意識的去幫助孩子開闊視野，讓孩子能在各個(gè)方面都有所涉獵。這樣不僅僅可以幫助孩子應(yīng)對小學(xué)中的社會科學(xué)方面的問題時(shí)能贏刃自如，同時(shí)也可以幫助孩子更好的樹立正確的生活態(tài)度和崇高的個(gè)人理想。

　　第四，合理安排孩子的作息時(shí)間。

　　到了六年級，很多家長就開始為孩子的小學(xué)而焦急，所以就在無形中加大了孩子的學(xué)習(xí)量和功課量，其實(shí)這樣做效果并不好，應(yīng)該盡量合理安排孩子的作息時(shí)間，做到科學(xué)學(xué)習(xí)，健康生活。