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【高考查漏補(bǔ)缺答疑】較后一個(gè)月，高考英語應(yīng)該如何準(zhǔn)備？各題型如何提高正確率？以及如何分?jǐn)?shù)？……成為同學(xué)們迫切需要解決的問題。針對同學(xué)們的問題，愛智康劉珊珊老師有針對性的進(jìn)行了回答。下面是對本次答疑情況的匯總，希望對同學(xué)們較后查漏補(bǔ)缺有所幫助。
高考查漏補(bǔ)缺英語老師：劉珊珊
多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度獲得孩子及家長的認(rèn)可，也取得了諸多成績，大部分孩子能與老師默契配合，考入理想的學(xué)校，如：段同學(xué)考入人大附中，張同學(xué)考入八一中學(xué)，丁同學(xué)高考英語144分，王同學(xué)中考英語115分，譚同學(xué)從30多分到90多分，楊同學(xué)從50多分到80多分。
一、各題型準(zhǔn)備策略
問題1：老師，閱讀理解一般應(yīng)該掌握什么技巧？
愛智康劉珊珊老師：從題型來說，閱讀理解通常包括細(xì)節(jié)題、猜詞題、推斷題、主旨題�；窘忸}方法，是根據(jù)題干中的問題，在原文中找到相對應(yīng)的關(guān)鍵句，然后將關(guān)鍵句與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行對比。一般而言，正確的選項(xiàng)是對原文中關(guān)鍵句的同義替換。這種解題方法適用于細(xì)節(jié)題、猜詞題、推斷題。在一部分主旨題中，我們也需要通過關(guān)鍵句，來選擇較合適的選項(xiàng)。 從做題方法角度而言，說明文和議論文中的細(xì)節(jié)題，仍然是采取“關(guān)鍵句定位法”，但與記敘文不同的是，說明文一般是圍繞一個(gè)話題展開，議論文一般是圍繞主論點(diǎn)展開，所以我們在做細(xì)節(jié)題時(shí)，往往還需要從文章的整體出發(fā)，不能一葉障目而不見泰山。有一項(xiàng)原則是，違背主旨的選項(xiàng)基本都是錯(cuò)誤的。因此，在推斷題里面，我們一定要首先分析具有“宏觀特征”的選項(xiàng)，即那些不糾纏細(xì)節(jié)，而是從整體的角度對文章的信息進(jìn)行整合的選項(xiàng)。之所以先分析這些選項(xiàng)，是因?yàn)橹灰覀兝斫饬宋恼�，這樣的選項(xiàng)是對是錯(cuò)往往可以先進(jìn)時(shí)間判斷，這樣可以大大節(jié)省我們的解題時(shí)間。 有些主旨題，要求判斷文章類別。面對這樣的題目，我們更多的時(shí)候，是需要通過分析文章的細(xì)節(jié)，找到作者寫作的思路和目的，這樣自然可以輕松得出結(jié)論。 有些主旨題要求分析文章的寫作對象。在這種情況下一定要重點(diǎn)關(guān)注首尾段。 有些主旨題是以點(diǎn)睛之筆——標(biāo)題的形式表現(xiàn)出來，在這種情況下，我們一定要學(xué)會(huì)把握文章的主題句。主題句一般在首尾段。 有些主旨題要求推斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，一般在開頭結(jié)尾可以找到答案，但如果找不到，則需要體會(huì)文中有感情色彩的形容詞、副詞或者動(dòng)詞來判斷作者的基本立場，是褒是貶還是中立。 閱讀速度： 1.默讀，不要出聲，也不要在心里默念。因?yàn)槌雎暬虿怀雎暤l(fā)音器官仍做輕微運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)的語言中樞會(huì)對視覺中樞產(chǎn)生干擾,而默視時(shí),僅由視覺中樞把所看到的文字素材傳遞給大腦,這樣可以從容的進(jìn)行思考,可以提高閱讀速度,又可以加深閱讀理解的能力.因此,再進(jìn)行助力閱讀時(shí)應(yīng)采取默視的方法而不采用朗讀或不出聲的默讀（當(dāng)然,在是識記或背誦方面朗讀或默讀要優(yōu)于默視） 2.視距大小。要逐句讀，不要逐字讀。眼睛視幅至少要一行，不要只盯著個(gè)別單詞。 3.集中注意力�？梢韵瓤搭}再讀文章，帶著目標(biāo)去讀會(huì)讓注意力更集中。 4.正確處理閱讀中遇到的數(shù)字、時(shí)間。說明文尤其常見，可以考慮用鉛筆標(biāo)記出來，以免混淆。 5.抓文中的重要信息。其分布一般都是有規(guī)律的：在記敘和描寫性的文體中,單句的重要信息中一般是主語,謂語和賓語；在科技文體、政論文體中,單句的重要信息有更可能是狀語、定語和補(bǔ)語；在復(fù)句中,大多數(shù)偏正復(fù)句的重要信息是正句,而在條件復(fù)句中,表示條件的分句則是重要信息.在文段中,文段的中心句和文章的主題句以及含主題句的文段是重要信息.了解了閱讀材料中重要信息的分布狀況,在閱讀時(shí)便可有的放矢地捕捉有效信息,提高閱讀速度.
問題2：閱讀題雖然意思看得懂，但是很難得分，老師怎么辦？
愛智康劉珊珊老師：首先要明確是否看懂了問題和選項(xiàng)；其次要認(rèn)真比對文章中的信息句和選項(xiàng)，注意各種陷阱，比如否定詞一定要標(biāo)記出來；較后，結(jié)合文章體裁和主旨，理清層次結(jié)構(gòu)也有助于定位信息句和答對主旨題。 從題型來說，閱讀理解通常包括細(xì)節(jié)題、猜詞題、推斷題、主旨題。基本解題方法，是根據(jù)題干中的問題，在原文中找到相對應(yīng)的關(guān)鍵句，然后將關(guān)鍵句與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行對比。一般而言，正確的選項(xiàng)是對原文中關(guān)鍵句的同義替換。這種解題方法適用于細(xì)節(jié)題、猜詞題、推斷題。在一部分主旨題中，我們也需要通過關(guān)鍵句，來選擇較合適的選項(xiàng)。 從做題方法角度而言，說明文和議論文中的細(xì)節(jié)題，仍然是采取“關(guān)鍵句定位法”，但與記敘文不同的是，說明文一般是圍繞一個(gè)話題展開，議論文一般是圍繞主論點(diǎn)展開，所以我們在做細(xì)節(jié)題時(shí)，往往還需要從文章的整體出發(fā)，不能一葉障目而不見泰山。有一項(xiàng)原則是，違背主旨的選項(xiàng)基本都是錯(cuò)誤的。因此，在推斷題里面，我們一定要首先分析具有“宏觀特征”的選項(xiàng)，即那些不糾纏細(xì)節(jié)，而是從整體的角度對文章的信息進(jìn)行整合的選項(xiàng)。之所以先分析這些選項(xiàng)，是因?yàn)橹灰覀兝斫饬宋恼�，這樣的選項(xiàng)是對是錯(cuò)往往可以先進(jìn)時(shí)間判斷，這樣可以大大節(jié)省我們的解題時(shí)間。 有些主旨題，要求判斷文章類別。面對這樣的題目，我們更多的時(shí)候，是需要通過分析文章的細(xì)節(jié)，找到作者寫作的思路和目的，這樣自然可以輕松得出結(jié)論。 有些主旨題要求分析文章的寫作對象。在這種情況下一定要重點(diǎn)關(guān)注首尾段。 有些主旨題是以點(diǎn)睛之筆——標(biāo)題的形式表現(xiàn)出來，在這種情況下，我們一定要學(xué)會(huì)把握文章的主題句。主題句一般在首尾段。 有些主旨題要求推斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，一般在開頭結(jié)尾可以找到答案，但如果找不到，則需要體會(huì)文中有感情色彩的形容詞、副詞或者動(dòng)詞來判斷作者的基本立場，是褒是貶還是中立。 較后一個(gè)月了，加油吧！
問題3：完形填空總會(huì)有不會(huì)翻譯的填空或填不準(zhǔn)的怎么辦
愛智康劉珊珊老師：完形解題包括兩個(gè)方面：一方面是讀懂文章，另一方面是選對選項(xiàng)。讀懂文章考查的是理解能力，選對選項(xiàng)則考查的是寫作中遣詞造句的能力。在解題時(shí)要把這兩種能力綜合運(yùn)用。要讀懂文章，首先要把握文章的體裁。比如記敘文，要把握文章的故事線和情感線，尤其關(guān)注轉(zhuǎn)折點(diǎn)。比如說明文，要明確作者的思路。選對選項(xiàng)，要牢記選擇“較好”。完形的答案或許兩個(gè)都對，但肯定有一個(gè)更好。根據(jù)上下文的線索，加上對詞義的辨析、考慮固定搭配，選擇較好選項(xiàng)。 完形填空的選項(xiàng)詞中如果有生詞的，要優(yōu)先鞏固記憶。可以篩查歷年試題和近兩年一二模題中的選項(xiàng)詞，單獨(dú)摘錄出來優(yōu)先記熟。一般來說，完形高頻詞的數(shù)量在1000左右，遠(yuǎn)低于考綱詞的數(shù)量。對于其中一詞多義的情況，也要多加注意，尤其是要拿的同學(xué)。 如果不會(huì)翻譯，那先考慮下語法知識，從句或者非謂語是否扎實(shí)。如果語法較弱，那就盡可能結(jié)合文章主旨去選擇。
問題4：老師，改錯(cuò)該如何，快高考了，我卻開始出現(xiàn)每次都很難改對一個(gè)的現(xiàn)象
愛智康劉珊珊老師：首先你需要調(diào)整好自己的心態(tài)，如果是近期出現(xiàn)的問題，既不要急躁，也不要失落。有沒有一些題目是你本來可以做對，卻莫名錯(cuò)了的呢？如果是這樣，你要告訴自己淡定診斷。以下是一些解題技巧 ，希望對你有幫助。 1.掌握正確的改錯(cuò)符號 2.常規(guī)情況下，每句只有一處錯(cuò)。分析句子結(jié)構(gòu)，明確主謂賓或者主系表。 3.考查較多的是：固定搭配、時(shí)態(tài)、主謂一致、名詞單復(fù)數(shù)、介詞、代詞。 4.如果語法基礎(chǔ)不好，要想提高短文改錯(cuò)分?jǐn)?shù)，搞題海戰(zhàn)術(shù)是必不可少的，因?yàn)閷?shí)踐出真知，做的題多了，自然就有感覺了，況且短文改錯(cuò)中的錯(cuò)誤類型就那么幾種，出錯(cuò)頻率高的也就是那些常見的詞匯和短語。 5.題海戰(zhàn)術(shù)對于短文改錯(cuò)來說固然重要，但更重要的是，我們要向做過的每一篇短文改錯(cuò)要質(zhì)量，即“多亦求精”。每道題做完之后要有錯(cuò)題相關(guān)知識點(diǎn)的積累和反思，確保下次不再出錯(cuò)。反復(fù)錯(cuò)的同類型知識點(diǎn)可以尋求老師和同學(xué)的幫助。 Where there is a will, there is a way.
問題5：老師請問作文該怎么提高？
愛智康劉珊珊老師：對于得分在平均分以下的同學(xué)，建議背誦一些范文。范文要選擇適合自己水平的，過于高大上，模仿不來或者背誦困難，就要考慮降低一點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)用文尤其應(yīng)該多背一些模板句，再結(jié)合題目的具體情況加以改動(dòng)。記敘文則要背下常見場景的描寫文段，比如：歡迎、告別、贈(zèng)禮、合影等。議論文要背下開頭結(jié)尾及過渡常用的句型。 得分中等的同學(xué)，要注意文章的層次，一般來說采用總分總的結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)。開篇有導(dǎo)入，有亮眼的句式，切題助力準(zhǔn)確；結(jié)尾有總結(jié)或升華，同樣需要優(yōu)美詞匯或句型來作點(diǎn)睛之筆。行文中間，注意過渡詞的運(yùn)用。爭取每兩句話之間都有過渡詞，盡量避免以I開頭。 得分還不錯(cuò)的同學(xué)，要注意避免小錯(cuò)誤，比如時(shí)態(tài)語態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、主謂一致等；要注意卷面工整清楚，要注意卷面工整清楚，要注意卷面工整清楚（重要的事情說三遍）。卷面好比你的臉面，早上不洗臉就出門肯定不好意思見人，卷面不美觀，也會(huì)降低閱讀老師的心理預(yù)期，很難得。
問題6：老師 那作文是每句都要用精彩詞語 還是更注重結(jié)構(gòu) 什么樣的作文更能打
愛智康劉珊珊老師：好文章并不是堆砌優(yōu)美詞句。邏輯、要點(diǎn)、表達(dá)、書寫，都是影響得分的因素。分析一下評分標(biāo)準(zhǔn)，你就更清楚了。
問題7：老師啊，我總是在閱讀理解上失分，閱讀加七選五40分，有時(shí)就16分，只能助力勉強(qiáng)及格，這還有三十天 咋辦.....
愛智康劉珊珊老師：閱讀丟分，是詞匯量和語法基礎(chǔ)不扎實(shí)，還是語法詞匯沒問題卻選不對答案呢？先明確自己的問題所在，才能針對解決。刷題肯定是必要的，但每做一道題就要有收獲，無論是關(guān)于文章理解還是答題技巧，都要做好總結(jié)。助力刷題的質(zhì)量，比單獨(dú)追求數(shù)量要有效果。
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