提高小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力的兩種方式

2016-05-15 09:48:04 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　聽(tīng)力訓(xùn)練中，注重形式的多樣性，材料的趣味性，緊緊“抓住”孩子的耳朵。兒童與游戲有著天然的聯(lián)系。以下內(nèi)容詳細(xì)介紹了提高小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力的兩種方法：興趣訓(xùn)練法和任務(wù)型訓(xùn)練法。

　　小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力提高法一：興趣訓(xùn)練法

　　現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣”。有研究表明：“小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。”這階段兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有很大程度的情緒化傾向，當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望時(shí)，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會(huì)使注意力特別集中和持久。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，注重形式的多樣性，材料的趣味性，緊緊“抓住”孩子的耳朵。兒童與游戲有著天然的聯(lián)系，形式多樣的游戲是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣行之有效的方法，聽(tīng)力訓(xùn)練中游戲的采用適合小孩子愛(ài)玩的天性，寓教于樂(lè)。

　　1、聽(tīng)詞面，猜詞語(yǔ)

　　課前，教師將寫(xiě)有所猜單詞的詞面交給值日孩子，該生回去自己讀熟，第二天讀給全班同學(xué)聽(tīng)，讓大家猜。例如：it’sananimal。it’swhite。itlikescarrots。大部分孩子能夠猜出是單詞rabbit。

　　2、演雙簧

　　讓兩組孩子分別準(zhǔn)備對(duì)話(huà)，一組孩子在前面表演動(dòng)作和口型，另一組在后面配音。其他孩子通過(guò)看和聽(tīng)來(lái)理解他們的對(duì)話(huà)內(nèi)容。

　　3、看錄像學(xué)配音

　　選取難度合適的錄像讓孩子看，先視聽(tīng)，再反復(fù)聽(tīng)，讓孩子聽(tīng)懂，然后關(guān)掉聲音，讓孩子嘗試配音。

　　4、聽(tīng)錄音作動(dòng)作

　　可以由老師或請(qǐng)一位孩子當(dāng)小老師來(lái)發(fā)指令，其他同學(xué)來(lái)做動(dòng)作。例如：openyourmouths。touchthedesk。closethewindows。standinfrontofliming，please等。

　　一種游戲可有多種訓(xùn)練內(nèi)容，一個(gè)內(nèi)容也可有多種游戲形式，但教師應(yīng)注意幾點(diǎn)：

　　其一，游戲能激發(fā)孩子的興趣，并使課堂教學(xué)多樣化；

　　其二，游戲形式為學(xué)習(xí)內(nèi)容服務(wù)，切實(shí)達(dá)到在玩中學(xué)、在活動(dòng)中練的目的；

　　其三，游戲應(yīng)助力進(jìn)行，做法與規(guī)則應(yīng)交待清楚，并給予示范；其四，診斷性的游戲，應(yīng)對(duì)獲勝者給予不同形式的表?yè)P(yáng)。

　　小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力提高法二：任務(wù)型訓(xùn)練法

　　該方法要求孩子在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，利用輸入語(yǔ)言信息去完成一項(xiàng)或多項(xiàng)任務(wù)，這些任務(wù)是教師圍繞聽(tīng)力材料所提供的語(yǔ)言情景和語(yǔ)言信息預(yù)先設(shè)計(jì)的，通過(guò)任務(wù)的完成和此后的評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)孩子的理解程度。

　　聽(tīng)錄音，畫(huà)圖

　　聽(tīng)錄音畫(huà)圖的方法事通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)孩子空間定位能力和想象能力，關(guān)于指路的對(duì)話(huà)和短文等比較適合用此方法。例如：

　　a：excuseme。whichisthewaytothebookstore？

　　b：walkdownthestreetandtheturnleft。gostraightandthebookstoreisonyourright。